Мустақиллик йилларида Ўзбекистон Республикасида узлуксиз таълимнинг ноёб
тизими яратилди, илмий - тадқиқот фаолияти, олий мадлакали илмий ва илмий - педагок
кадрлар тайёрлаш ва аттестациядан ўтказиш самарадорлигини оширишга, мамлакатнинг
ижтимоий
ва
иқтисодий тараққиётида
илм
-
фаннинг ролини
кучайтиришга
йўналтирилган салмоқли ишлар амалга оширилди. Бу борадаги ишларни янада юқори
савияда олиб бориш мақсадида Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 16
февралдаги ПФ-4958-сонли “Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада
такомиллаштириш тўғрисида”ги фармони ва Ўзбекистон Республикаси Вазирлар
М аҳкамасининг
304-сонли “Олий ўқув юртидан кейинги таълим тизимини янада
такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” ги қарори талабларидан келиб чиқиб,
республика
таълим
тизимини
мустаҳкамлаш,
уни
замон
талаблари
билан
уйғунлаштиришга катта аҳамият берилмоқда. Бунда мутахассис кадрларни тайёрлаш,
таълим ва билим бериш тизими ислоҳотлар талаблари билан чамбарчас боғланган бўлиши
муҳим аҳамият касб этади.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги “2017 - 2021
йилларда Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши
бўйича ҳаракатлар стратегияси” тўғрисдаги ПФ-4947-сонли Фармони ҳамда Ўзбекистон
Республикаси Президентининг 2017 йил 20 апрелдаги “Олий таълим тизимини янада
ривожлантириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги қарори асосида Олий таълим тизимини
тубдан
такомиллаштириш,
мамлакатни
ижтимоий-иқтисодий
ривожлантиришнинг
устувор вазифаларидан келиб чиққан ҳолда, сифатли таълим хизматлари имкониятларини
ошириш, меҳнат бозорининг замонавий эҳтиёжларига мос юқори малакали кадрлар
тайёрлаш сиёсатини давом эттириш зарурлиги кўрсатиб ўтилган7.
Республикамизда таълим, фан ва илмий тадқиқотларга ҳукумат даражасида катта
эътибор
қаратиб
келинмоқда.
Мамлакатимиз
Президенти
Ш.М.Мирзиёев
“Ёшларимизнинг мустақил фикрлайдиган, юксак интеллектуал ва маънавий салоҳиятга
эга бўлиб, дунё миқиёсида ўз тенгдошларига ҳеч қайси соҳада бўш келмайдиган инсонлар
бўлиб камол топиши, бахтли бўлиши учун давлатимиз ва жамиятимизнинг бор куч ва
имкониятларини сафарбар этамиз ”, деб таъкидлаган.
Ю қорида қайд этилган вазифаларни илмий асосда ечиш учун олий ўқув юртларида
статистика, эконометрика ва бошқа ихтисосликлар бўйича олий малакали илмий ва
илмий-педагог кадрлар тайёрлаш сифати ва самарадорлигини тубдан ошириш, олий ўқув
юртидан кейинги таълим соҳасини янада такомиллаштириш, илмий-тадқиқот фаолиятида
ёшларнинг интеллектуал салоҳиятини ҳар томонлама намоён этиш имкониятларини
кенгайтириш ва ошириш имконини беради.
Иқтисодиётни модернизациялаш шароитида ўзгариб турувчи рақобат муҳити ва
бозор шароитларини илғаб олиш, уларнинг моҳияти ҳамда қонуниятларини чуқур таҳлил
қилишда эконометрик ва статистик усуллар ва моделлардан фойдаланиш ёрдамида
макроиқтисодий индикаторларни таҳлил қилиш ва прогнозлаш,
кўп вариантли
қарорлардан муқобил қарорни танлаш, таваккалчилик ва ноаниқлик шароитида оптимал
иқтисодий қарорлар қабул қилиш, кейинчалик, бу қарорлар бажарилишини компьютер
орқали мониторинг қилиш масалаларининг назарий ва амалий томонларини ўрганишда
эконометрик моделлаштириш муҳим аҳамият касб этади.
Тадқикотчилар ихтисослик фанидан кириш имтихонларига тайёрланиш жараёнида :
Do'stlaringiz bilan baham: