20-Мавзу. Таълимда кейс технологияси. ЎҚув -лойиҳавий таълимнинг асосий тамойиллари


Кейсни ечиш натижаларини кичик гуруҳлар томонидан тақдимотини ўтказиш



Download 115,39 Kb.
bet5/22
Sana21.02.2022
Hajmi115,39 Kb.
#52893
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Bog'liq
кейс стади

Кейсни ечиш натижаларини кичик гуруҳлар томонидан тақдимотини ўтказиш:
1) реал вазият ечимига доир ўз вариантларини тақдим этадилар;
2) танланган ҳаракатлар йўлини изоҳлайдилар ва ечимнинг тўғрилигини асослайдилар;
3) бошқа гуруҳ аъзоларининг саволларига жавоб берадилар ва ўз таклифларини асослайдилар.
Жамоа бўлиб кейс устидан ишлаш:

  • гуруҳлар таклиф этган ечимлар вариантларининг муҳокамаси;

  • таклиф этган ечимларнинг ўзаро баҳоланиши;

  • таклиф этилган ечимларнинг хаётийлиги ва амалга оширилиши мумкинлигига биргаликда (талабалар ва ўқитувчи) баҳо берилиши ҳам мумкин.

Кейсларнинг синфлари турлари, жанрлари ва тақдим этиш усуллари
Кейсларни синфларга ажратиш турли усулларда бўлиши мумкин. Жумладан, кейслар мақсад ва ўқитиш жарёнининг вазифалари, тузилиши, ифодалаш шакли, ўлчами, мураккаблик даражаси, фанлар, компания турлари, ҳудудлар ва бошқа томонлари бўйича синфларга ажратилади4.
Мақсад ва ўқитиш жараёнининг вазифалари бўйича: намунали ва намунали бўлмаган муаммоларни ечишга ҳамда қарор қабул қилишга ўргатиш; вазият тамойиллари таҳлили ва баҳолашга ўргатиш, аниқ услубиётни, ёндашувни аниқ мисолда қўллашни, ечимни ёки умуман концепцияни намойиш қиладиган турларга ажратиш мумкин.
Кейс синфлари шартли равишда икки: “далали” ва “ўриндиқли” туларга ажратилади. Уларнинг биринчиси ҳақиқий омилли материалларга асослаган ҳолда, иккинчиси эса хаёлий яратилган бўлиши мумкин.
Тузилиши бўйича: тузилмали кейслар – аниқ рақам ва маълумотли вазиятни қисқа ва аниқ баён қилиш. Бундай турдаги кейсларга аниқ сондаги аниқ жавоблар мавжуд. Улар аниқ билимлар соҳасидаги битта формула, кўникма, услубни, билим ёки кўникмани баҳолаш учун фойдаланишга мўлжалланган.
Катта тузилмага эга бўлмаган кейслар. Улар катта миқдордаги маълумотлага эга бўлган материалларни ифодалайдила, фикрлаш услуби ва тезлиги, асосийни иккинчи даражаликдн ажратиш кшникмаси ва аниқ иш соҳасидаги малакаларни баҳолаш учун мўлжалланган. Улар учун бир неча тўғри жавоб вариантлари мавжуд.

Download 115,39 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish