2-sinfda miqdorlarni o'rgatish metodikasi mundarija kirish i-bob. 2-sinflarda miqdor tushunchasi

2-SINFDA MIQDORLARNI O'RGATISH METODIKASI
MUNDARIJA
KIRISH………………………………………………………………………...…..3
I-BOB. 2-SINFLARDA MIQDOR TUSHUNCHASI…………………………..4
1.1. 2-sinflarda miqdor tushunchasini o‘rgatishning umumiy metodikasi…………4
1.2. 2-sinf o‘quvchilarini vaqt va uning o‘lchov birliklari bilan tanishtirish metodikasi…………………………………………………………………………..6
II-BOB. 2-SINFLARDA MIQDOR TUSHUNCHASINI O‘RGATISHDA MASALALAR YECHISHNING AHAMIYATI………………………………9
2.1. 2-sinflarda o‘rganiladigan masalalar va ularni yechish usullari………………9
2.2. Miqdorga doir masalalar yechishda ko‘rgazmali qurollarning ahamiyati……11
2.3. Miqdorlar mavzusiga oid dars ishlanmalaridan namunalar………………….13
XULOSA…………………………………………………………………………25
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………………..28
Kirish
Kurs ishining dolzarbligi- miqdor bu narsa yoki xodisaning biror xossasi bo‘lib, uni boshqa narsa yoki hodisaning shunday xossasi bilan taqqoslash mumkin va ulardan qaysi biri shu xossaga ega ekanligini bilish katta ahamiyatga ega.
Miqdor tushunchasi murakkab tushuncha bo‘lib, boshlang‘ich maktabning vazifasi shuki, u bolalarda miqdorlarni o‘rganishning tushunish usulini tadbiq qilishdir. Natijada bolalarda miqdorlar narsalar va hodisalarning o‘lchash bilan bog‘liq bo‘lgan xossalari ekanligi haqida tasavvurlar hosil bo‘lishi kerak
Boshlang‘ich maktabda bolalarga uzunlik, yuza, sig‘im, massa, vaqt haqida dastlabki tasavvurlar beriladi.
Kurs ishining maqsadi- har bir miqdorni o‘rganish uslubiyotining o‘ziga xos hususiyatlari mavjud bo‘lsada, biroq narsa yoki hodisaning hossalarini o‘rganishga umumiy yondashish miqdorlarni o‘rganishning umumiy uslubiyoti haqida chiniqish imkonini beradi. Bu uslubiyot asosida amaliy usul yotadi. Narsalar bilan ishlash asosida aniq xissiy qabul qilish qobiliyatiga tayanib, kichik yoshdagi maktab o‘quvchilarini miqdorlar uchun umumiy bo‘lgan xossalar bilan tanishtirish.