2-mavzu: Xorijda,O’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi. Islom ta’limotida ijtimoiy-pedagogik g’oyalar

3-bosqich. Yakuniy qism – fikrlash bosqichi (10 daqiqa)	1. Guruhlardan muammoli vaziyatlarni hal etishni so’raydi. 2. Guruhlarda ishlaydilar. 3. Berilgan savollar asosida mavzuning yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushuntiradi. 4. “Tushunchalar tavsifi” jadvalini to’ldiradilar. 5. Talabalarga topshiriq berib, ularni topshiriqni baholashga oid mezonlar bilan tanishtiradi
1. Guruh tarkibida muammoli vaziyatning echimini izlaydilar. 2. Guruh xulosasi bilan jamoani tanishtiradilar. 3. Boshqa echimlarni o’rganib, ularga o’z munosabatini bildiradilar. 4. O’zlashtirgan bilimlarini mustahkamlaydilar. 5. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladilar

Mashg’ulotda qo’llaniladigan interfaol metod
va texnologiyalar mohiyati
“Tushunchalar tavsifi” metodi o’rganilayotgan mavzuga doir tayanch tushunchalarni ajratish, ularning asosiy jihat (xususiyat, belgi)larini aniqlash va mazmunini yoritishga xizmat qiladi. Metodni qo’llashda talabalarga quyidagi sxema tavsiya etiladi:

“Tushunchalar tavsifi” metodi
Tushuncha	Mazmuni	Muhim belgilari