2-mavzu: Xorijda,O’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi. Islom ta’limotida ijtimoiy-pedagogik g’oyalar

Ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2 soat
Talabalar soni – 60 nafar
O’quv mashg’ulotining shakli va turi				Ma’ruza (Anjuman ma’ruza)
O’quv mashg’uloti ning tarkibiy tuzilmasi	1. “Savol-javob” metodi yordamida talabalar tomonidan avvalgi mavzuning o’rganilish darajasini aniqlash. 2. Tashkiliy masalalarni hal qilish, ma’ruza mavzusi va uning o’ziga xos jihatlari to’g’risida ma’lumotlar berish. 3. “Raqamlar” metodi asosida guruhlarga ma’ruza matnini tarqatish. 4. Mavzuga oid tayanch tushunchalarni aniqlash. 5. Ma’ruza mohiyatini “Taqdimot” metodi asosida yoritib berish. 6. “Muloqot treningi” metodi yordamida talabalar tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni mustahkamlash. 7. Mashg’ulotni yakunlash.
O’quv mashg’ulot ning maqsadi	Talabalarga o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmuni, o’ziga xos jihatlari, tamoyillari hamda ushbu bosqich ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar to’g’risidagi nazariy bilimlarni berish
Pedagogik vazifalar: 1) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini yoritish; 2) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining o’ziga xos jihatlarini ochib berish; 3) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tamoyillari to’g’risida ma’lumot berish; 4) talabalarni o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini yorituvchi hujjatlar bilan tanishtirish			O’quv faoliyati natijalari: 1) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmuni to’g’risidagi bilimlarni o’zlashtiradilar; 2) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining o’ziga xos jihatlaridan xabardor bo’ladilar; 3) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tamoyillari to’g’risidagi ma’lumotga ega bo’ladilar; 4) o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini yorituvchi hujjatlar bilan tanishadilar