2 mavzu: Pedagogik texnologiyalar mazmun va mohiyati

2 mavzu: Pedagogik texnologiyalar mazmun va mohiyati
Reja:

1. 
   Texnologiya va metodika. Pedagogik texnologiyaning ilmiy asoslari, rivojlanish bochqichlari
   
2. 
   Pedagogik texnologiyalarning aspektlari, mezonlari va qo’llanish darajalari
   
3. 
   Tarix darslarida pedagogic texnologiyalarni joriy etish
   

Tayanch iboralar: pedagogik texnologiya, interfaol, aspekt, innovatsiya, texnologik mezonlar, dasturlashtirilgan ta’lim, novatsiya, innovatsiya, individual yondashuv, audio-vizual texnika, ta’limni insoniylashtirish tamoyili (Humanitas), ta’limda kompetentlik.
Pedagogik texnologiya XX srda paydo bo’ldi. Dastlab XX asr birinchi yarmida bu atama AQSHda ta’limida qo’llanila boshlandi va bu texnika yordamida dars o’tishni anglatgan. Keyinchalik bu atama ta’limda ko’plab rivojlangan mamlakatlar ta’limida qo’llanila boshlandi.
Pedagogik texnologiya atamasining mazmuni o’qituvchi tomonidan o’quvchiga aqliy, ruxiy, axloqiy jihatdan turli usullarda ta’sir o’tkazishdan iboratdir.
1940-50 yillarda bu atama “Ta’lim texnologiyasi” tarzida qo’llanilib, mazmunan o’quv jarayonida audio-vizual texnika vositalaridan foydalanishni anglatgan.
1950-60 yillarda bu atama dasturlashtirilgan ta’lim deb yuritilgan. O’qitishni ma’lum bir dastur asosida va ma’lum bir qismlar xolida emas balki, yaxlit tarzda bilim berish tushunilgan.
1980 yillarda pedagogik texnologiya deb ta’limning kompyuterli va axborot texnologiyalarini yaratishga aytilgan.
Pedagogik texnologiyaga berilgan ta’riflar juda ko’p va buni ayrimlarini keltiramiz
Texnologiya bu- biror ishda, mahoratda, san’atda qo’llaniladigan usullar va yo’llar yig’indisidir.
Pedagogik texnologiya bu- o’qituvchi mahoratiga bo’g’liq bo’lmagan holda pedagogijk muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan, o’quvchi shaxsini shakllantirish jarayonining loyihasidir.
Pedagogik texnologiya bu-ta’limning rejalashtirilgan natijalariga erishish jarayoni tavsilotidir.