2-мавзу. Касбий таълим педагогикасининг шаклланиши ва ривожланиши

Принцип регулярности и преемственности образования.

• необходимо превратить процесс обучения в активное мышление, чтобы учащиеся могли применять полученные знания в жизни. В то же время обучение должно быть организовано таким образом, чтобы учащиеся получали знания путем сознательного и активного участия в уроках. Тогда студенты разовьют сознательность, социальную инициативу и самостоятельность в учебной деятельности.
• Образование - принцип осознанного воспитания требует, чтобы учащиеся не усваивали определения, понятия и правила путем их запоминания и запоминания, а объясняли содержание этих знаний, связанных с жизненными событиями, процессами.
• .

Принцип сознательности и активности в образовании.
Принцип сознательности и активности образования

• этот принцип включает три важных аспекта, как правило, основанных на познавательной деятельности студентов: 1) осознанное понимание учебного материала студентами, 2) осознанное отношение к обучению, 3) формирование познавательной деятельности.

• процесс управления вниманием студентов, объяснение им выполняемой работы, процесс активизации необходимых потребностей - мотивационные ситуации, вспомогательные действия, внесение исправлений и оценка результатов учебной деятельности студентов.

Принцип комплексного формирования образовательной деятельности в образовании
Принцип индивидуализации обучения

• У каждого ученика помимо общих качеств есть индивидуальные качества. Знания, воля, эмоциональные и личные качества учащегося могут иметь положительное или отрицательное влияние на процесс обучения или оставаться нейтральными. Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся называется индивидуализацией обучения.

• обучает студентов способам активизировать учебный процесс, повышать осведомленность, направлять их к самостоятельному обучению и привыкать к правильному использованию педагогических и технических терминов.