2 Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти, 2020 йил, 424 бет

3. Тадқиқотчилик босқичи. 
Бу босқич бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий 
фаолиятга тайёрлашнинг 
учинчи босқичига (курсига)
тўғри келади. Бунда қуйидагилар асосий 
эьтиборда бўлади: 
Бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари ўз касбининг ижтимоий жихатларини таҳлилий 
ўрганиб, уларнинг ижтимоий ва истиқболли йўналишлари ҳақида мукаммал билимларга эга 
бўлишлари; 
Бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари топшириқ ва вазифаларни мустақил ҳал қилишларига; 

---

304 
Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини ўз касбий фаолиятининг мониторингини олиб 
боришга киришиб бориши; 
Бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари манбаларни ўрганишга креатив ёндашув қила олишга 
киришиб бориши; 
Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларида таьлим-тарбия жараёнида ўз-ўзини назорат қилишга 
мунтазам равишда ўргатилиб бориши; 
Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини ўз касбий фаолиятидаги “УФҚ” (кутилаётган натижа)ни 
эгаллашга ундаш каби фаолиятларга доимий эьтиборда бўлишига ва шу кабиларга. 
Қайд этилган мақсад-вазифалардан кўриниб турибдики, улар олдиндан белгиланган қатьий 
талаблар асосида амалга оширилади. Биз бундай Бу босқичга тегишли 
талабларни
қуйидагидек 
қилиб асослаб олдик: бўлажак бошланғич синф ўқитувчиси ўз касбининг ижтимоий аҳамиятини 
илмий жихатдан асослай олиши ва уларга оид ижтимоий вазиятларни тўғри ва онгли равишда ҳал эта 
олиши керак бўлади; бўлажак бошланғич синф ўқитувчиси берилган топшириқларни бажаришга 
креатив ёндашув қила олиши керак; бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари муайян мавзу бўйича 
ижодий топшириқлар тайёрлаб, уларни амалиётга жорий этишни ўрганган бўлиши керак; бўлажак 
бошланғич синф ўқитувчиларининг ўзининг интеллектуал касбий фаолиятининг юксалиб боришини 
назорат қилиб боришга ўрганиши керак ва шу кабилар. 
4. Умумлаштириш босқичи.
Бу боқич бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини 
тайёрлашнинг