2-dars Fan: Tasviriy san`at Sana: Mavzu: Rassomning ish qurollari Darsning maqsadi



Download 0,9 Mb.
bet1/2
Sana11.04.2020
Hajmi0,9 Mb.
#43891
  1   2
Bog'liq
1 snf tasviriy sanat konspekt
2 mavzu. sharqiy yevropa mamlakatl, Mantiqiy Savollar !!! Uch qishloq, 008Хожабек Сейтов

Aim.Uz


2-dars
Fan: Tasviriy san`at

Sana:

Mavzu: Rassomning ish qurollari

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarga tasviriy san`at darsida rasm chizishda ishlatiladigan jihozlar haqida, ulardan foydalanish va xavfsozlik qoidalari haqida tushuncha berish.

2) O`quvchilarning estetik didlarini oshirishga harakat qilish.

3) O‘quvchilarning qo`l motorikasini shakllantirishga harakat qilish..



Dars turi: Yangi bilim beruvchi

Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi,tarmoqlash, ko`rsatmali

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.



II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa “Tasviriy san`at turlari ” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.



  1. Tasviriy san`at bizga nimalarni o`rfatadi?

  2. Tasviriy san`at turlarini sanab bering?

  3. Nima uchun tasviriy san`at bizni go`zallikka undaydi?

O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. So`ng o`qituvchi tomonidan rang-tasvirga , grafikaga, haykaltaroshlikka oida rasmlar k`orsatiladi. O`quvchilar bularning barchasini ko`rib, tushunib nomini aytishlari lozim bo`ladi. O`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

O`qituvchi o`quvchilarga yangi mavzuni e`lon qiladi. Barcha o`quvchilar diqqati darslikdagi mavzuga qaratiladi.Yangi mavzu”Rassomning ish qurollari” mavzusi rasm va narsalar orqali tushuntiriladi.

Demak, biror narsa rasmini chizsh uchun bizga avvalo ish stoli kerak bo`ladi.Ish stolimiz boshqa stollardan ancha farq qiladi. Bunda qog`ozni mahkamlsh uchun stolning doskasi qiya, yoki bertikal holatda bo`lishi lozim. Shuningdek turli bo`yoqlar uchun maxsusu joy, suv to`ldirilgan idish uchun maxsus joy kerak bo`ladi. Ish stolini tartibli joylashtirgan o`quvchining ishi ham tartibli chiqadi.

Rassom uchun qalam, va turli xil mo`yqalamlar, akvarel bo`yoqlari, guash bo`yoqlar, rangli qalamlar, suv uchun idish, o`chirg`ich, palitra , albom kerak bo`ladi.

Rangli bo`yoqlar bilan ishlash jarayonida o`quvchilar qo`llariga maxsus yengchalar kiyib olishsa yanada yaxshi bo`ladi. Maxsus yengchalar bo`lmaganda, biz doim kiyimlarimizni ozoda saqlashga harakat qilishimiz shart.

Rasm chizshdan avval biror narsaning rasmi tanlab olinadi, uni qora , oddiy qalamda chizb olamiz, so`ng turli xil bo`yoqlar yordamida bo`yab chiqamiz.Har bir rasmni mehr va e`tibor bilan chizganda biz aynan shu rasmni o`xshatishga erishishmiz mumkin. Shuningdek chizsh jarayonida biz ranglarni ham to`g`ri tanlashimiz ahamiyatlidir.

O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

IV. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.

O`quvchilar o`zlarining ish stollarida mavjud narsalarni bir boshdan ko`zdan kechirib, rasm chizsh uchun kerakli ish qurollari bilan tanishib chiqiladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.



VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa yana qanday mehnat qurollari borligi va ulardan to`g`ri foydalanishni o`rganib kelish topshiriladi.. Dars yakunlandi.



1-2-dars

Fan: Jismoniy tarbiya

Sana:

Mavzu: Jismoniy tarbiya darslarida xavfsizlik qoidalari.

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarga jismoiy tarbiya darslarida xavfsozlik qoidalariga rioyaqilish, jismoniy tarbiya bilanshug`ullanishda gigiyenik qoidalarga amal qilsih haqida tushuncha berish.

2) O`quvchilarning estetik didlarini oshirishga harakat qilish.

3) O‘quvchilarning qomatlarini tik tutish, sog`lom o`sishlarini shakllantirishga harakat qilish..



Dars turi: Yangi bilim beruvchi

Dars metodlar: Suhbat, amaliy, ko`rsatmali, o`yin.

Dars jihozlari: Koptok, sakrash uchun arqoncha, hushtak

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.



II.Yangi mavzu bayoni:

O`qituvchi o`quvchilarga yangi mavzuni e`lon qiladi.Mavzuni tushuntirishda nazariy bilimlar beriladi. O`quvchilarga avvalo jismoniy tarbiya fani haqida tushuncha beriladi.Insonlar o`zlarining noto`g`ri harakatlari yoki dangasaliklari tufayli turli xil kasallik va tanalarning qiyshayishlariga sababchi bo`lib qolishadi. Aslida inson tanasining noto`g`ri rivojlanayotganligiga e`tibor bermaydi, yoki nima qilishni bilmaydi. Bolalarning sog`lom, baquvvat, chiroyli bo`lib o`sishi uchun maktablarda, turli xil o`quv maskanlariga jismoniy tarbiya darsi fan sifatida kiritilgan.

Biz bu darsni boshlashdan avval jismoniy tarbiya uchun maxsus formalarni kiyishimiz lozim. Chunki makltab formasi buning uchun hoqulayliklar tug`diradi. Maxsus sport kiyimi, oyog`imizga yengil krassovka yoki ketalar kiyishimiz lozim. Tuflilarda jismoniy darsiga chiqiqsh taqiuqlanadi. Chunki dars davomida yugurganimizda oyog`imizdagi sirpanib ketib yiqilamiz va tan jarohatlari olishimiz lozim. Dars davomida tartib-qoidalarga qat`iy rioya qilishimiz kerak:


  • Maxsusu sport kiyimi kiyish

  • Yugurish mashqlarida bir-birimizni turtmaslik, itarmaslik

  • Har doim o`qituvchining ko`rsatmalariga rioya qilish

  • Yugu`rib kelib suv ichmaslik

  • Mashqlarni qoidasiga ko`ra to`g`ri bajarish

  • Yosh xususiyatlariga mos ravishda mashqlar bajarish

Jismoniy tarbiya darsini boshlashdan avval umumrivojlantiruvchimashqlar bajarib olish shart. Chunki bu mashqlarni bajarmasdan turib darsni boshlab bo`lmaydi. Avvalo tanani qizitib olishimiz lozim

Endi esa bir qatorga saflanishni o`rgamnamiz. Qatorga saflanish uchun hamma bo`y-bo`yiga qarab bir qatorga turiladi.Bu esa uzundan qisqaga qarab amalga oshiriladi. O`quvchilarning o`z joylarini esda saqlab qolishlari va bunga har doim amal qilishlari talab qilnadi. So`ng sanoqqa sanaladi. O`quvchilar 1 dan boshlab bir-birlariga sanoqlarni aytishadi va shu aytilgan sanoq uning safdagi o`rni ekanligi tushuntiriladi.

Safda turish bir necha marta takrorlanadi. Keyin o`quvchilar bilan doira bo`ylab o`ng oyoqdan boshlab tekis, qomatni tik tutgan holda yurish mashqlari o`rgatiladi. Bunda o`qituvchi o`quvchilarning har birining qomatini to`g`ri tutishlariga e`tibor qaratadi.So`ng sekin, bir tekisda 2-3 marotaba katordan chiqmasdan yugurish mashqlarini bajaradilar. Har bir o`quvchining tartib-qoidasi o`qituvchining nazoratidan qolmasligi lozim. Tog`ri bajargan o`quvchilar izohli rag`batlantirib boriladi.(2-dars ham shu tartibda olib boriladi)

III. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan “Bir qatorga saflaning”, “Hamma tezda o`z joyiga” harakatli o`yinlari o`ynatiladi va safga turish mashqlari mustahkamlanadi.



V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.



VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa qomatni tik tutish va URMlarni tog`ri bajarishni mashq qilib kelish topshiriladi.

Dars yakunlandi.

3-dars
Fan: Tasviriy san`at

Sana:

Mavzu: Chiziqlar va shakllar

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarga tasviriy san`at darsida rasm chizishda ishlatiladigan chizqlar va shakllar haqida, ulardan o`rinli foydalanish haqida tushuncha berish.

2) O`quvchilarning estetik didlarini oshirishga harakat qilish.

3) O‘quvchilarning rang-tasvir k`onikmalarini va qo`l motorikasini shakllantirishga harakat qilish..



Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi, ko`rsatmali

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.



II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa “Rassomning ish qurollari” mavzusi yuzasidan savol-javoblar o`tkaziladi.



  1. Tasviriy san`at bizga nimalarni o`rgatadi?

  2. Rassom kim?

  3. Rassomning qanday ish qurollari mavjud?

  4. Biz rasm chizishdan avval nimalarga e`tibor berishimiz lozim?

O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. So`ng o`qituvchi tomonidan rang-tasvirga , grafikaga, haykaltaroshlikka oida rasmlar k`orsatiladi. Rang-tasvirda turli xil bo`yoq va rangli qalamlardan, grafikada qora qalamdan, haykaltaroshlikda plastilin, loy va shunga o`xshash narsalardan foydalanishimiz kerakligi aytib o`tiladi. O`quvchilar bularning barchasini ko`rib, tushunib nomini aytishlari lozim bo`ladi. O`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

O`qituvchi o`quvchilarga yangi mavzuni e`lon qiladi. Barcha o`quvchilar diqqati darslikdagi mavzuga qaratiladi.Yangi mavzu”Chiziqlar va shakllar” mavzusi rasm va narsalar orqali tushuntiriladi.

Demak, biror narsa rasmini chizish uchun qanday chiziqlardan foydalanishimiz kerakligi aniqlanadi. Biz to`gri va qiya chiziqlardan ko`plab narsalarning rasmini chizishimiz mumkin.

Har bir chizilgan rasm mazmuni yoritiladi va ularning hayotda ishlatilishi aytib o`tiladi.

Bundan tashqari biz turli geometrik shakllardan narsalar yasashimiz mumkin. Geometrik shakllarga: uchburchak, to`rtburchak, doira, kvadrat va h.z.lar kiradi.

Tabiatda uchraydigan barcha narsalar geometrik shakla asosida

Yaratilgan. Masalan: Quyosh , yer, oy- doira , shar shaklida.

Qurilayotgan binolar, kitob-daftarlar- to`rtburchak shaklda.

Yo`l chekkasida uchraydigan belgilar uchburchak shakldadir

Rasm chizish jarayonida biz yana to`lqinsimon chiziqlar va

Shakllardan ham foydalanamiz.

Rasm chizsh tartibi yana bir bor o`quvchilarga eslatiladi.

Rasm chizshdan avval biror narsaning rasmi tanlab olinadi, uni qora , oddiy qalamda chizb olamiz, so`ng turli xil bo`yoqlar yordamida bo`yab chiqamiz.Har bir rasmni mehr va e`tibor bilan chizganda biz aynan shu rasmni o`xshatishga erishishmiz mumkin. Shuningdek chizsh jarayonida biz ranglarni ham to`g`ri tanlashimiz ahamiyatlidir.
O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.


IV. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.

O`quvchilar albomlariga to`g`ri va to`lqinsimon chiziqlar yordamida o`z tasavvurlari darajasida xohlagan rasmlarini chizishlari mumkin. O`qituvchi o`quvchiloar bilan individual ish olib boradi. Barcha o`quvchilarga imkon darajasida amaliy yordam berib boriladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.



VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa sinfda chizayotgan rasmlarini yakunlab kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.



4-dars
Fan: Tasviriy san`at

Sana:

Mavzu: Bo`yoqlar va ranglar

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarga tasviriy san`at darsida rasm chizishda ishlatiladigan bo`yoqlar va ranglar haqida, ulardan o`rinli foydalanish haqida tushuncha berish.

2) O`quvchilarning estetik didlarini oshirishga harakat qilish.

3) O‘quvchilarning rang-tasvir k`onikmalarini va qo`l motorikasini shakllantirishga harakat qilish..



Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi, ko`rsatmali

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.



II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa “Chiziqlar va shakllar” mavzusi yuzasidan ishlangan rasmlar parta oralab tekshiriladi va rag`batlantiriladi.



  1. Tasviriy san`at bizga nimalarni o`rgatadi?

  2. Rassom kim?

  3. Rassomning qanday ish qurollari mavjud?

  4. Biz rasm chizishdan avval nimalarga e`tibor berishimiz lozim?

O`quvchilarning javoblari to`ldirib boriladi. So`ng o`qituvchi tomonidan rang-tasvirga , grafikaga, haykaltaroshlikka oida rasmlar k`orsatiladi. Rang-tasvirda turli xil bo`yoq va rangli qalamlardan, grafikada qora qalamdan, haykaltaroshlikda plastilin, loy va shunga o`xshash narsalardan foydalanishimiz kerakligi aytib o`tiladi. O`quvchilar bularning barchasini ko`rib, tushunib nomini aytishlari lozim bo`ladi. O`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

O`qituvchi o`quvchilarga yangi mavzuni e`lon qiladi. Barcha o`quvchilar diqqati darslikdagi mavzuga qaratiladi.Yangi mavzu”Bo`yoqlar va ranglar” mavzusi rasm va narsalar orqali tushuntiriladi.

So`ng o`qituvchi kamalak rasmini namoyish qiladi. Undagi ranglar va ularning nomlari birma-nir aytib o`tiladi. Hayotda qanday ranglar ko`proq uchrashi haqida aytiladi. So`ng tabiatda asosiy 3 ta rang mavjudligi, bular qizil, sariq va ko`k ranglar ekanligi, boshqa ranglar shu 3 ta rangning aralashmasidan hosil bo`lishi aytib o`tiladi.

O`qituvchi tomonidan ranglarning aralshmasi orqali turli xil ranglar hosil bo`lishi ko`rsatiladi. So`ng biz rasm darslarida akvarel bo`yoqlar va guashlardan foydalanishimiz ta`kidlanadi.Ranglar ko`rsatiladi va tabiatda nimalarning rangi aha shunday rangda ekanligi so`raladi va namoyish qilinadi.

Rasm chizshdan avval biror narsaning rasmi tanlab olinadi, uni qora , oddiy qalamda chizb olamiz, so`ng turli xil bo`yoqlar yordamida bo`yab chiqamiz.Har bir rasmni mehr va e`tibor bilan chizganda biz aynan shu rasmni o`xshatishga erishishmiz mumkin. Shuningdek chizsh jarayonida biz ranglarni ham to`g`ri tanlashimiz ahamiyatlidir.

O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.



IV. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. Har bir rasmning tarbiyaviy tomoni yoritib boriladi.

O`quvchilar albomlariga 13 –sahifada berilgan rasmlarini chizishlari va bo`yashlari ko`rsatiladi va o`rgatiladi. O`qituvchi o`quvchiloar bilan individual ish olib boradi. Barcha o`quvchilarga imkon darajasida amaliy yordam berib boriladi.

V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.



VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa sinfda chizayotgan rasmlarini yakunlab kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.



5-dars
Fan: Tasviriy san`at

Sana:

Mavzu: Bayroqcha rasmini ishlash

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarga bayroq haqida ma`lumot berish, bayroqcha rasmini chizishni va bo`yashni o`rgatish..

2) O`quvchilarning estetik didlarini oshirishga harakat qilish.

3) O‘quvchilarning rang-tasvir k`onikmalarini va qo`l motorikasini shakllantirishga harakat qilish..



Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi, ko`rsatmali

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.



II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa “Bo`yoqlar va ranglar” mavzusi yuzasidan ishlangan rasmlar parta oralab tekshiriladi va rag`batlantiriladi.

So`ng o`qituvchi tomonidan rang-tasvirga , grafikaga, haykaltaroshlikka oida rasmlar k`orsatiladi. Rang-tasvirda turli xil bo`yoq va rangli qalamlardan, grafikada qora qalamdan, haykaltaroshlikda plastilin, loy va shunga o`xshash narsalardan foydalanishimiz kerakligi aytib o`tiladi. O`quvchilar bularning barchasini ko`rib, tushunib nomini aytishlari lozim bo`ladi. Shuningdek o`quvchilar bilan ranglar va bu ranglar qayerlarda uchrashi haqida suhbat uyushtiriladi.O`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

O`qituvchi o`quvchilarga yangi mavzuni e`lon qiladi. Barcha o`quvchilar diqqati darslikdagi mavzuga qaratiladi.Yangi mavzu”Bayroqcha rasmini ishlash” mavzusi rasm va narsalar orqali tushuntiriladi.

Bayroq haqida ma`lumot beriladi. O`quvchilarga bayroq har bir davlatning ramzi hisoblanishi, bayroqqa qarab qaysi davlatdan ekanligini aniqlash mumkinligi haqida aytib o`tiladi. Sport musobaqalarida , g`oliblarning yurt bayroqlari balandlikka ko`rtarilishi va bu hammada iftihor tuyg`usini yuzaga chiqarishi aytib o`tiladi.

Bugun biz sizlar bilan bayroqcha rasmini chizishni `organamiz. Bayroqchalar turli shakllarda bo`ladi. To`rtburchak, Uchburchak, Kesilgan, kvadrat shaklida. O`qituvchi o`quvchilarga ikki xil bayroqning chizilishini bosqichma-bosqich tushuntirib , chizb ko`rsatadi. Rasm chizhs texnologiyasi eslartiladi.

Rasm chizshdan avval biror narsaning rasmi tanlab olinadi, uni qora , oddiy qalamda chizb olamiz, so`ng turli xil bo`yoqlar yordamida bo`yab chiqamiz.Har bir rasmni mehr va e`tibor bilan chizganda biz aynan shu rasmni o`xshatishga erishishmiz mumkin. Shuningdek chizish jarayonida biz ranglarni ham to`g`ri tanlashimiz ahamiyatlidir.

O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.



IV. Mustahkamlash.

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. O`quvchilar albomlariga 15 –sahifada berilgan rasmlarini chizishlari va bo`yashlari ko`rsatiladi va o`rgatiladi. O`qituvchi o`quvchiloar bilan individual ish olib boradi. Barcha o`quvchilarga imkon darajasida amaliy yordam berib boriladi.



V. O`quvchilarni baholash.

Darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.



VI. Uyga vazifa berish, darsni yakunlash:

Uyga vazifa sinfda chizayotgan rasmlarini yakunlab kelish topshiriladi.Dars yakunlandi.


6-dars
Fan: Tasviriy san`at

Sana:

Mavzu: Soat rasmini ishlash

Darsning maqsadi.:

1)O`quvchilarga soat , vaqt haqida ma`lumot berish, soat rasmini chizishni va bo`yashni o`rgatish..

2) O`quvchilarning estetik didlarini oshirishga harakat qilish.

3) O‘quvchilarning rang-tasvir k`onikmalarini va qo`l motorikasini shakllantirishga harakat qilish..



Dars turi: Aralash

Dars metodlar: Suhbat, «Aqliy hujium» interfaol metodi, ko`rsatmali

Dars jihozlari: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar.

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism:

Navbatchi axborotini tinglash

Darsga hozirlik ko`rish.

Fasl haqida suhbat.



II.O’tilgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.

Uyga berilgan vazifa “Bayroqcha” rasmi parta oralab tekshiriladi va rag`batlantiriladi.Bayroqlar qayerda uchrashi, davlat ramziga oidligi, bayroqlarni yirtmaslik, uni asrtab avaylash haqida ma`lumotlar beriladi. Rang- tasvirni yaratishda bo`yoqlardan foydalanish texnikasi yana bir bor bollarga eslatib o`tiladi.

O`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

So`ng o`qituvchi tomonidan muammoli vaziyat yaratiladi va o`quvchilar diqqati jamlanadi.

Nima bir kunda 2 marta bir xil vaqtni ko`rsatadi.(soat)

Topishmoqning javobini topish uchun o`quvchilarning bilimlari yo`naltiriladi. O`quvchilar topishmoqning javobini topadilar , so`ng o`qituvchi bugungi yangi mavzu “Soat” rasmini chizsh ekanligini ma`lum qiladi. So`tning insonlar hayotidagi o`rni, vaqtyni bekgilovchi asbob ekanligi, qadimda soat ixtiro qilinmagan vaqtda insonlar quyosh gullaridan, quyish nurlarining tushishidan, qum soatlardan vaqtni belgilaganliklari aytib o`tiladi.

Soatning har bir detali o`quvchilarga ko`rsatiladi va tushuntiriladi.

Rasm chizshdan avval biror narsaning rasmi tanlab olinadi, uni qora , oddiy qalamda chizb olamiz, so`ng turli xil bo`yoqlar yordamida bo`yab chiqamiz.Har bir rasmni mehr va e`tibor bilan chizganda biz aynan shu rasmni o`xshatishga erishishmiz mumkin. Shuningdek chizish jarayonida biz ranglarni ham to`g`ri tanlashimiz ahamiyatlidir.



Soat rasmiga qarab o`qituvchi bosqichma-bosqich soat rasmini chizishni ko`rsatib beradi.
O`quvchilar bilan dam olish daqiqasi o`tkaziladi.

Download 0,9 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
axborot texnologiyalari
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
guruh talabasi
O’zbekiston respublikasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
davlat pedagogika
toshkent axborot
texnologiyalari universiteti
xorazmiy nomidagi
rivojlantirish vazirligi
Ўзбекистон республикаси
pedagogika instituti
haqida tushuncha
таълим вазирлиги
tashkil etish
O'zbekiston respublikasi
махсус таълим
toshkent davlat
vazirligi muhammad
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
respublikasi axborot
saqlash vazirligi
vazirligi toshkent
bilan ishlash
Toshkent davlat
fanidan tayyorlagan
uzbekistan coronavirus
sog'liqni saqlash
respublikasi sog'liqni
vazirligi koronavirus
koronavirus covid
coronavirus covid
risida sertifikat
qarshi emlanganlik
vaccination certificate
covid vaccination
sertifikat ministry
Ishdan maqsad
o’rta ta’lim
fanidan mustaqil
matematika fakulteti
haqida umumiy
fanlar fakulteti
pedagogika universiteti
moliya instituti
ishlab chiqarish
fanining predmeti