2. Bolalarda o'zini o'zi anglash rivojlanishining xususiyatlarini aniqlash

Psixologik diagnostika

Psixodiagnostik usullar va usullar inson hayotining turli sohalarida qo'llaniladi, eng asosiylaridan biri ta'lim sohasiva ta'lim.Psixologik diagnostika bolalarning ta'lim muassasalarida yuzaga keladigan ko'plab amaliy muammolarni hal qilish vositasi va majburiy bosqichi bo'lib xizmat qiladi. Ular orasida quyidagilarni ko'rsatishingiz kerak:

Students talabalarning intellektual va shaxsiy rivojlanishini nazorat qilish;

School maktabning etukligini baholash;

Academic o'quv muvaffaqiyatsizligining sabablarini aniqlash;

Certain muayyan fanlarni chuqur o'rganiladigan maktablar va sinflarga tanlash;

Difficult qiyin bolalar muammolarini hal qilish (deviant xatti-harakatlar, nizolar, tajovuzkor va boshqalar bilan);

♦ kasbiy yo'naltirish va boshqalar.

Shaxs o'zini faoliyat sub'ekti sifatida anglaydigan aqliy jarayonlar to'plami deyiladi o'z-o'zini anglash, va shaxsning o'zi haqidagi g'oyalari aqliy "men" imidjiga shakllanadi.

Biror kishining o'zligini anglashi, insonning haqiqiy mavjudligini aks ettirishi, uni oyna tasvirida qilmaydi. Odamning o'zi haqida fikri har doim ham etarli emas.

O'z-o'zini anglash insonga xos bo'lgan oddiy narsa emas, balki rivojlanish mahsulidir. Biror kishi hayotiy tajribaga ega bo'lganda, nafaqat uning oldida ochilishning yangi jihatlari, balki hayotni ko'proq yoki kamroq chuqurroq qayta ko'rib chiqish sodir bo'ladi.

Uni qayta ko'rib chiqishning butun jarayoni insonning butun hayotini boshidan kechirar ekan, uning ichki mohiyatining eng samimiy va asosiy tarkibini tashkil etadi, bu uning faoliyati motivlarini va hayotda hal qiladigan vazifalarning ichki ma'nosini belgilaydi.

Hayotda haqiqatdan ham ahamiyatli bo'lgan narsani tushunish va anglash qobiliyati, nafaqat tasodifiy paydo bo'ladigan muammolarni hal qilish uchun vositalarni topish, balki hayotning vazifalari va maqsadlarini aniqlash, shu bilan hayotda qaerga borishni va nima uchun kerakligini bilish - bu cheksiz narsa. Ixtisoslashgan bilimlarning katta hajmiga ega bo'lsa ham, har qanday stipendiyadan ustundir. Bu qimmatbaho va noyob mulk donolikdir.

Biror kishining boshqa odamlar to'g'risidagi amaliy bilimlarini umumlashtirish, o'ziga shaxs sifatida munosabatni shakllantirishning asosiy manbai hisoblanadi. Bola ongida odamlarni tashqi dunyodan ajratishga kirishadi.

Bolaning odamlarni majoziy bilishi uning ongi umumiy rivojlanishida katta rol o'ynaydi. Aynan shu asosda munosabatlar qoidalarini anglab etish orqali bola o'z harakatlarini va xatti-harakatlarini o'zlashtiradi, ularni kattalar tomonidan baholanishi yordamida anglab etadi.

Biroq, bolaga o'ziga nisbatan umumlashgan munosabatni shakllantirish uchun bir necha yil kerak bo'ladi, bu nafaqat bilimlarni to'plashni, balki o'zini o'zi baholashning qisman shakllarini, ya'ni "men" haqidagi g'oyalardan oldin paydo bo'lgan va turli vaziyatlarda o'zi haqida g'oyalarni o'z ichiga oladigan rivojlanishni ham nazarda tutadi. turli narsalarga nisbatan.

Ushbu g'oyalarni umumlashtirish jarayonida faqat o'z-o'zini anglash so'zning to'g'ri ma'nosida, ya'ni shaxsning umumlashtirilgan bilimi sifatida shakllanadi.

Ijtimoiy, ishdagi va shaxsiy hayotdagi shaxsning hayotiy pozitsiyasidagi har qanday o'zgarish nafaqat odamning faoliyatini o'zgartiradi, balki bu vaziyatning sub'ekti sifatida shaxsning o'ziga nisbatan munosabatdoshini ham o'zgartiradi.

Binobarin, o'zini anglash nafaqat o'zini psixofizik mavjudot sifatida, balki eng avvalo ishchi, oila odami sifatida, ota sifatida, o'qituvchi, o'rtoq sifatida, jamoaning bir qismi sifatida anglash demakdir.

O'z-o'zini anglashning muhim jihati va uning rivojlanishining etarlicha yuqori ko'rsatkichi bu o'zini o'zi qadrlash kabi tarkibiy qismni shakllantirishdir.