2. bob Maktabda voyaga etmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarning ijtimoiy profilaktikasi

Kurs ishining muammosi umumiy ta'lim muassasasida o'smirlar huquqbuzarlari bilan ijtimoiy ish mazmunining etarli darajada rivojlanmaganligidadir.
ob'ekti : maktabda o'smirlar bilan ijtimoiy ish.
predmeti : o'rta maktabda o'smirlar huquqbuzarligining oldini olish bo'yicha ijtimoiy ishlarning mazmuni.
Maqsadi tadqiqot: o'smirlar - huquqbuzarlar bilan maktabda ijtimoiy ishning ijtimoiy oldini olish vositalarini aniqlash.
Tadqiqot mavzusi, maqsadi, ob'ekti va predmetiga muvofiq quyidagi vazifalar belgilanadi :
1. o'smirlar va ularning ijtimoiy muammolarini tavsiflash;
2. maktabda huquqbuzarlik sodir etgan o'smirlar bilan ijtimoiy ishning asosiy yo'nalishlarini belgilash;
umumta'lim muassasasida huquqbuzarlik sodir etgan o'smirlar bilan ijtimoiy ish texnologiyasi sifatida tavsiflash ;
4. maktabda voyaga etmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarning ijtimoiy profilaktikasi mazmunini o'rganish.
Maqsadga erishish va muammolarni hal qilish uchun quyidagi tadqiqot usullari to'plami qo'llanildi :
- nazariy: tahlil qilish; umumlashtirish, modellashtirish;
Ishning tuzilishi kirish, ikki bob, xulosa, 39 ta manbadan foydalanilgan adabiyotlar roʻyxatidan iborat.
Kurs ishining birinchi bobida o‘smirlarning umumiy tavsifi berilgan va maktabda o‘smirlar – huquqbuzarlar bilan ijtimoiy ish olib borishning asosiy yo‘nalishlari belgilangan.
1-bob. Ta'lim muassasalarida huquqbuzarlik sodir etgan o'smirlar bilan ijtimoiy ish: nazariy jihatlar
1.1.Ijtimoiy ish ob'ekti sifatida huquqbuzarlik qiluvchi o'smirlarning umumiy xususiyatlari
Hozirgi vaqtda jamiyatimizning ijtimoiy inqirozi bilan bog'liq holda o'smirlarning xulq-atvori muammosi alohida ahamiyatga ega. Me'yorlarning xiralashishi, ijtimoiy tartibga solishning zaiflashishi o'smirlarning madaniy va ma'naviy asoslarini buzadi. O'smirlik inqiroz davri bo'lib, u ko'pincha noqonuniy xatti-harakatlarga olib keladi. O'smirlarning nima uchun bu hodisaga moyilligini tushunish uchun birinchi navbatda o'smirlik davrining xususiyatlarini hisobga olish kerak.
O'smirlik - bolalik va kattalik (11-12 yoshdan 16-17 yoshgacha) o'rtasidagi ontogenetik rivojlanish bosqichi bo'lib, u balog'atga etish va balog'atga etish bilan bog'liq sifat o'zgarishlari bilan tavsiflanadi. Ushbu davrda odamda qo'zg'aluvchanlik, impulsivlik kuchaygan , bu bir-birining ustiga qo'yilgan, ko'pincha ongsiz, jinsiy istak . O'smirlik davridagi aqliy rivojlanishning asosiy leytmotivi yangi, hali ham beqaror, o'z-o'zini anglash, o'z-o'zini anglashning o'zgarishi, o'zini va o'z imkoniyatlarini tushunishga urinishdir. Bu yoshda analitik va sintetik faoliyatning murakkab shakllari shakllanadi, mavhum, nazariy fikrlash shakllanadi . O'smirda qadriyatlari o'zlarining axloqiy baholari uchun asos bo'lgan maxsus "o'smir" jamoasiga tegishli bo'lish tuyg'usini rivojlantirish juda muhimdir.
Aynan o'smirlik davrida deviant xulq-atvorning birinchi namoyon bo'lishi kuzatiladi va ular intellektual rivojlanishning nisbatan past darajasi, shaxsiyatni shakllantirish jarayonining to'liq emasligi, oilaning, yaqin atrof-muhitning salbiy ta'siri, o'smirning o'zini o'zi boshqarish qobiliyatiga bog'liqligi bilan izohlanadi. guruh talablari va unda qabul qilingan yaxlit yo'nalishlar.
Deviant xulq-atvorning asosiy turlari jinoyat va jazosiz (noqonuniy emas) axloqsiz xatti-harakatlardir. Deviant xulq-atvorning kelib chiqishida uning rivojlanishiga yordam beradigan motivlar, sabablar va sharoitlarni o'rganish muhim o'rin tutadi. Deviant xulq-atvorning kelib chiqishida huquqiy va axloqiy ongdagi nuqsonlar, shaxs ehtiyojlarining mazmuni, xarakter xususiyatlari va hissiy-irodaviy sohasi ayniqsa katta rol o'ynaydi.
Deviant xulq-atvor - bu shaxsning noto'g'ri rivojlanishi va odam o'zini topadigan noqulay vaziyatning natijasidir.
Voyaga etmaganlarning deviant xulq-atvori namoyon bo'lishining bir necha shakllari mavjud:
1. Alkogolizm. Bu hodisa tobora ko'proq tarqalmoqda. Har yili spirtli ichimliklarni iste'mol qiladigan o'smirlar soni ortib bormoqda.
2. Giyohvandlik . Mast bo'lgan o'smir boshqa harakatni qilishi mumkin. Shuning uchun jinoyatlar, o'g'irliklar, qotilliklar soni ortib bormoqda.

1. 
   Agressiv xatti-harakatlar .
   

O'smirlarning tajovuzkorligi ko'pincha g'azab va hayotdagi muvaffaqiyatsizliklar natijasida o'zini past baholaydi. Murakkab shafqatsizlik ko'pincha buzilgan "onamning o'g'illari" qurbonlari tomonidan namoyon bo'ladi, ular o'z harakatlariga qanday javob berishni bilmaydilar.
2. O'z joniga qasd qilish harakati .
Ko‘rikdan o‘tgan o‘smirlar orasida A.E. Lichko , –

• 
  O'z joniga qasd qilishga urinishlarning 32% 17 yoshlilar;
  
• 
  21% - 15 yosh;
  
• 
  12% - 14 yosh;
  
• 
  4% - 12-13 yoshli bolalar.
  

O'smirlar o'z joniga qasd qilishning oldini olish konfliktli vaziyatlardan qochish emas, balki o'smir o'zini yolg'iz, tan olinmagan va o'zini past his qilmasligi uchun shunday psixologik muhitni yaratishdan iborat.
10 ta holatdan 9 tasida yoshlarning suiqasd urinishlari o'z joniga qasd qilish istagi emas, balki yordam so'rab faryoddir.
3. Ruhiy buzilishlar.
Bir tomondan, yoshga xos kasalliklar (kasalliklar), ikkinchi tomondan, ushbu yoshga xos bo'lgan xarakter urg'ularini, ya'ni individual xarakter xususiyatlari haddan tashqari kuchaygan normaning ekstremal variantlarini ajratish tavsiya etiladi . natijada boshqalarga yaxshi va hatto kuchaygan qarshilik bilan ma'lum psixogen ta'sirlarga tanlab zaiflik.
4. Noqonuniy xatti-harakatlar .
Noto'g'ri oilalarda yashovchi o'smirlar jinoiy xatti-harakatlarga ko'proq moyil bo'lib, bu uy-joy va moddiy sharoitning yomonligi, oila a'zolari o'rtasidagi keskin munosabatlar va bolalarni tarbiyalashga g'amxo'rlik qilishning pastligi bilan bog'liq. Psixologlarning kuzatishlariga ko'ra, balog'atga etmagan huquqbuzarlar orasida aqli raso, normadan ma'lum munosabatlarga ega bo'lganlar ham kam.
5 . Kriminogen (jinoyat) darajasi. Bunda ijtimoiy munosabatlar jinoiy, jinoiy javobgarlikka tortiladigan xatti-harakatlarda, o‘smirning sud organlari tomonidan ko‘rib chiqiladigan va jiddiyroq ijtimoiy xavf tug‘diruvchi jinoyatning subyektiga aylanganda namoyon bo‘ladi.
Bularning barchasi deviant xatti-harakatlar ijtimoiylashuv jarayonining buzilishining noqulay ijtimoiy rivojlanishining natijasi ekanligini ko'rsatadi. Bunday buzilishlarning o'ziga xos turi o'smirlik davrida yuzaga keladi, bu gormonal o'tish deb ataladigan bolalikdan voyaga etmaganlarga, bularning barchasi voyaga etmaganlarning huquqbuzarliklariga olib keladi.
Voyaga etmaganlar tomonidan sodir etilgan huquqbuzarlik - bu voyaga etmaganlar tomonidan sodir etilgan g'ayriqonuniy yoki "g'ayriijtimoiy" harakatlar.
Yoshidan qat'i nazar, jinoyatlar quyidagilarga bo'linadi:
1. fuqarolik (shaxsga, fuqaro yoki tashkilotning mulkiga zarar etkazish; fuqaro yoki tashkilotning sha'ni va qadr-qimmatini kamsituvchi ma'lumotlarni tarqatish);
2. ma’muriy (mayda bezorilik, mayda chayqovchilik, yo‘l harakati qoidalarini buzish);
3. intizomiy huquqbuzarliklar (ishdan bo'shatish, ishga kechikish);
4. jinoyat.
Voyaga etmaganlar jinoyati bilan bog'liq ishlarning holati, uning yaqin kelajakda rivojlanishi ko'p jihatdan kelajakni belgilaydi, ko'p jihatdan Rossiyadagi kelajakdagi jinoyatchilik holatini belgilaydi.
Reabilitatsiya muassasalari, aholining dam olish va dam olish maskanlari soni sezilarli darajada kamaydi. Oiladagi nizolar, televidenieda jinsiy aloqa va zo'ravonlikning haddan tashqari ko'rsatilishi, spirtli ichimliklarni bepul sotish kabi omillar tobora kuchayib bormoqda.
Ammo voyaga yetmaganlar oʻrtasida huquqbuzarlik paydo boʻlishining asosiy sabablaridan biri ijtimoiy-iqtisodiy ahvolning keskin yomonlashishi, koʻpchilik oilalarning turmush darajasining pasayishi va buning natijasida koʻplab oʻsmirlarning oʻz ehtiyojlarini qonuniy ravishda qondirish (pul topish) imkonsizligidir.
Shunday qilib , aytishimiz mumkinki, jamiyatning ijtimoiy, siyosiy va iqtisodiy sohalaridagi beqarorlik voyaga etmaganlar jinoyatchiligini faol rag'batlantiradigan ijtimoiy-pedagogik va ijtimoiy-iqtisodiy omillar doirasini sezilarli darajada kengaytiradi. Ular orasida quyidagi omillar mavjud: oiladagi inqirozli hodisalar - oilaning tuzilishi va funktsiyalarining buzilishi, bolalar sharoitlarining yomonlashishi. Shaxs uchun birinchi va eng muhim ijtimoiy institutlardan biri bu oiladir “...bu oila bola yashaydigan dunyo qiyofasini beradi, aynan oilada rolli xulq-atvor shakllanadi”.
Oilada bola birinchi muloqot, xulq-atvor ko'nikmalarini oladi, bilimlarning birinchi "bagaji" to'planadi, birinchi odatlar shakllanadi. Madaniy qadriyatlarning ma'naviy ehtiyojlarini (ideallar, axloqiy, g'oyaviy va kognitiv manfaatlar) shakllanishi ta'limning qanday sharoitlarda amalga oshirilishiga bog'liq.
Ko'pgina hollarda, o'smirlar yoshi kattaroq oila a'zolarining xatti-harakatlarini odatiy, odatiy deb bilishadi, ota-onalariga hissiy jihatdan mos keladi va ularning xatti-harakatlaridagi stereotiplarni takrorlaydi.
Umuman olganda, oilaviy ta'limning salbiyligini kamaytiradigan uchta asosiy salbiy hodisalar guruhi mavjud:

• 
  oilaning noqulay moddiy va maishiy sharoitlari;
  
• 
  oiladagi noqulay ijtimoiy-psixologik iqlim;
  
• 
  Ota-onalarning bolalarni tarbiyalashga psixologik va pedagogik tayyor emasligi.
  

Bu salbiy hodisalar guruhlari o‘zaro bog‘liq bo‘lib, o‘smir shaxsining shakllanishiga turli darajada ta’sir ko‘rsatishi mumkin.
1. Maktabni bolalardan uzoqlashtirish. O'smirlarning ijtimoiy tajribani o'zlashtirishini belgilaydigan sotsializatsiya institutlari orasida maktab alohida o'rin tutadi, uning bevosita maqsadi bolalarga ta'lim berish va tarbiyalash, ularga kelajakdagi kasbiy faoliyati uchun zarur bo'lgan bilimlarni berishdir. Yuqoridagi tayinlashlar bilan bir qatorda maktab ijtimoiylashuv instituti vazifasini bajaradi.
Maktab, shuningdek, oilaviy tarbiyadagi kamchiliklarni bartaraf etish, bolalar va o'smirlarning ijtimoiylashuvi buzilishining oldini olish uchun oilaga psixologik-pedagogik yordam ko'rsatishga chaqiriladi.
2. Mikromuhitga asotsial guruhlarning ta'siri.
O'z-o'zini anglashni shakllantirish jarayoni o'smirning atrofidagi odamlar, ham kattalar, ham tengdoshlari bilan munosabatlarining xarakterini sezilarli darajada o'zgartiradi, bu esa sotsializatsiya institutlarining sezilarli qayta tuzilishiga olib keladi. O'smir kattalar, ota-onalardan mustaqillik, emansipatsiya, avtonomiya uchun juda aniq ifodalangan istakni namoyon qiladi. Voyaga etish istagi tasodifiy emas. Xuddi shunday, faol rivojlanayotgan ong kattalarning tavsiya etilgan ta'siridan himoyalangan.
O'smirning tengdosh jamiyatiga nisbatan doimiy istagi bor, (o'sish), ya'ni. bu davrda norasmiy birlashmalar va guruhlar sotsializatsiya institutining etakchi rolini o'ynaydi.
O'smirlarning ijtimoiy tajribasini o'zlashtirishda tengdoshlar guruhi, uning me'yorlari va qadriyatlariga yo'naltirish katta ahamiyatga ega. "O'smirning aloqa aloqasi chaqaloq uchun onasi bilan muloqotdan kam emas."
Bolalarga zamonaviy e'tiborsizlik, asotsial og'ishlarga olib keladi, oila va maktabga nisbatan ta'sir darajasi bo'yicha tengdoshlarning norasmiy asotsial guruhlari birinchi o'ringa chiqqanda o'zini namoyon qiladi.
Shu sababli, oila va maktab ta'sirini to'xtatganda, natijada o'smirlar norasmiy guruhlarning axloqiy qadriyatlarini o'zlashtirishni to'xtatadilar. Bu guruhlar, pirovardida, voyaga etmagan bolaning shaxsiyatini shakllantirishda katta rol o'ynaydi, muloqot uchun afzal qilingan muhit sifatida ishlaydi.
Subyektiv xarakterga ega bo'lgan bu omillarning barchasi bolalarning ijtimoiylashuvining sezilarli darajada oshishiga olib keladi, bu oila, maktab bilan ijtimoiy aloqalarni yo'qotish, ishdan ajralish, o'smirlarda giyohvandlik va giyohvandlikning o'sishida namoyon bo'ladi. jamiyatning alkogollashuvi.
O'smirlarning xulq-atvorida og'ishlarning paydo bo'lishining ijtimoiy tabiatining sabablari bilan bir qatorda, sub'ektiv xarakterga ega bo'lgan va o'smirlik davridagi inqiroz hodisalari bilan bevosita bog'liq bo'lgan sabablar mavjud. Ushbu sabablar ta'limdagi qiyinchiliklarning psixologik shartlarini o'z ichiga oladi.
Bola boshdan kechirgan barcha inqiroz davrlaridan eng qiyini o'smirlik inqirozidir.
Bu davrda bolalikdan voyaga yetgunga qadar bolaning tanasida ham, ruhiyatida ham, o‘smirning atrofdagilar bilan munosabatlari tabiatida ham jiddiy o‘zgarishlar ro‘y beradi.
Ta'limdagi qiyinchiliklarning psixofiziologik shartlari o'smirning psixikasi va munosabatlarida yuzaga keladigan quyidagi o'zgarishlarni o'z ichiga oladi:
1. Balog'at davrida o'smirning tezlashtirilgan va notekis rivojlanishi:

• 
  yurak-qon tomir va mushak-skelet tizimining notekis rivojlanishi, bu o'smirning ruhiy va jismoniy holatini yomonlashtiradi;
  
• 
  balog'at yoshidagi endokrin tizimning faolligi oshishi natijasida yuzaga kelgan va o'smirning qo'zg'aluvchanligi, hissiy beqarorligi, o'smirning kayfiyatini oldindan aytib bo'lmaydigan darajada namoyon bo'ladigan "gormonal bo'ron";
  

2. Kattalar, ota-onalar, o'qituvchilar bilan munosabatlarning tabiatidagi o'zgarishlar, o'smirdagi nizolarning kuchayishi bilan ifodalanadi, bu quyidagi sabablar bilan izohlanadi:

• 
  bo'ysunish axloqi tenglik axloqi bilan almashtirilganda "axloq" deb atalmish ziddiyat;
  
• 
  kattalar tuyg'usi, emansipatsiya reaktsiyasi, kattalar ta'siridan xalos bo'lish;
  
• 
  kattalarga nisbatan tanqidiy munosabatni kuchaytirdi, shu bilan birga tengdoshlarning fikriga e'tibor qaratdi.
  

3. Tengdoshlar bilan o'z va qarama-qarshi jins vakillari bilan munosabatlar xarakteridagi o'zgarishlar:

• 
  tengdoshlar bilan muloqot qilish zaruratining faol shakllanishi; biz ma'lum noqulay sharoitlarda antisosyal xatti-harakatlarning turli shakllarida namoyon bo'lishi mumkin bo'lgan o'z-o'zini tasdiqlash istagini kuchaytiramiz;
  
• 
  o'smirlik davrida sodir bo'lgan balog'atga etish, bu davrda gender munosabatlari sohasida juda jiddiy muammolarni keltirib chiqaradi, bu ham antisosial ko'rinishlarga turtki bo'lishi mumkin.
  

Samarali tarbiyaviy va profilaktika tadbirlarining muhim sharti o'qituvchilar, ota-onalarning psixologik-pedagogik bilim darajasini oshirishdan iborat bo'lib, bu ayniqsa o'smirlik davrining yosh xususiyatlarini bilmaslik tufayli sodir bo'ladigan pedagogik xatolardan xalos bo'lishga imkon beradi. , 136-bet].
Antisotsial xulq-atvorni belgilovchi turli xil ijtimoiy omillar orasida quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:

1. 
   shaxsning ijtimoiy moslashuviga to'sqinlik qiluvchi g'ayriijtimoiy xatti-harakatlarning psixobiologik shart-sharoitlari darajasida harakat qiluvchi individual omil.
   
2. 
   psixologik-pedagogik omil, maktab va oila tarbiyasining kamchiliklarida namoyon bo'ladi.
   
3. 
   voyaga etmaganlarning oilada, ko'chada, tarbiya jamoasida ularning yaqin atrof-muhit bilan o'zaro munosabatlarining noqulay xususiyatlarini ochib beruvchi ijtimoiy-psixologik omil.
   
4. 
   shaxsning afzal ko'rgan muloqot muhitiga, uning muhitining me'yorlari va qadriyatlariga, oila, maktab va jamoatchilikning pedagogik ta'siriga faol tanlangan munosabatida namoyon bo'ladigan shaxsiy omil.
   
5. 
   jamiyat mavjudligining ijtimoiy va ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlari bilan belgilanadigan ijtimoiy omil.
   

Shunday qilib, adabiyotni tahlil qilib, aytishimiz mumkin: o'smirlar - bolalikdan o'smirlik davriga o'tish davridagi yigit yoki qiz. Ular jamiyatning ijtimoiy me'yorlar haqidagi g'oyalariga mos kelmaydigan xatti-harakatlari bilan ajralib turadi, chunki. o'smirlik davrida aqliy rivojlanishning nisbatan past darajasi, shaxsni shakllantirish jarayonining to'liq emasligi, oilaning, yaqin atrof-muhitning salbiy ta'siri, o'smirning guruh talablariga va unda qabul qilingan yaxlit yo'nalishlarga bog'liqligi.
Muayyan ijtimoiy guruh sifatida deviant xulq-atvori bo'lgan o'smirlarning ijtimoiy-psixologik xususiyatlariga quyidagilar kiradi: tashvish, shafqatsizlik, tajovuzkorlik, nizolarning kuchayishi, shuningdek, o'smirlarning munosabatlarida yuzaga keladigan barcha omillar va o'zgarishlarni hisobga olish kerak. voyaga etmaganlarning huquqbuzarliklarini keltirib chiqaradigan shartli xarakterda, bu noqonuniy xatti-harakatlarga ega o'smirlar bilan ijtimoiy ish olib borish uchun imkoniyatdir. O'smirlik davrida eng ko'p uchraydigan huquqbuzarliklar alkogolizm, giyohvandlik, tajovuzkor xatti-harakatlar, o'z joniga qasd qilish harakati, ruhiy kasalliklar, noqonuniy, jinoiy xatti-harakatlardir. Noqonuniy xulq-atvorga ega bo'lgan o'smirlar ijtimoiy ishdagi mijozlar guruhlaridan biri ekanligi haqida bahslashish mumkin.