1.Ўзбекистондаги мактабгача таълим соҳаси билан шуғулланган олимлар қайси қаторда тўғри кўрсатилган?

140.Коммуникатив компетенсия – бу
мулоқот воситаларидан турли вазиятларда фойдалана билиш кўникмаси


158.Давлат талаблари асосидаги ёш даврлари қуйидаги босқичларни ўз ичига олади?
гўдаклик (туғилгандан 1 ёшгача); эрта ёшдаги болалик (1 ёшдан 3 ёшгача); кичик мактабгача ёш (3 ёшдан 4 ёшгача); ўрта мактабгача ёш (4 дан 5 ёшгача); катта мактабгача ёш (5 ёшдан 6 ёшгача); мактабга тайёрлов ёши (6 ёшдан 7 ёшгача).
165.Мактабгача таълимнинг асосий мақсади
нима?
Барча жавоблар тўғри
166.Мактабгача таълим мазмуни қандай
белгиланади?
А. Мактабгача таълим мазмунини белгилашда жамиятнинг устувор йўналиш асосланилади


189.Тарбия ва тарбияланувчилар орасидаги муносабатлар услубига коъра қандай турларга боълинади
Авторитар, демократик, либерал ва еркин тарбия
202. Ҳамкорликда ўқитиш ғояси дидактикада нечанчи йилларда пайдо бўлган?
1960 йилларда.
203. Таълим жараёнини «Технологиялаш» нимани билдиради?
Таълимни ўқитишнинг техник воситалари ёрдамида ташкил этишни билдиради.

204. Педагогик инновациялар деганда нима тушунилади
Педагогик янгиликларни ўрганиш, ўзлаштириш, уларни баҳолаш, фойдаланиш ва амалиётга татбиқ этиш тушунилади