1variant Pedagogika tarixi fanining maqsadi va vazifalari

4. O’z-o’zini tarbiyalash va o’z ustida ishlash pedagogik mahoratning asosiy sharti sifatida
 
K.D Ushinskiy o’z-o’zini tarbiyalash orqali quyidagilarga erishilishini ta’kidlab o’tgan: 1) 
xotirjamlik
; 2) 
so’zda ishonch va tug’rilikka; 3) xatti-harakatga mulohaza bilan yondashish; 4) qat’iylik; 5) o’zi haqida 
sababsiz biror og’iz 
gapirmaslik
; 6) lozim narsalardangina foydalanish; 7) har kuni kechasi o’ziga o’zi hisobot 
berish. 8) biror marotaba maqtanmaslik. O’z-o’zini tarbiyalash uo’z faoliyatini tahlil qilishdan va o’z shaxsini 
takomillashtirishdan boshlanadi. O’qituvchi o’z 
ustida ishlashi
, o’z-o’zini tarbiyalashda quyidagi usullardan 
foydalanadi: 
O‘z–o‘zini bilish
jarayoni o‘qituvchining pedagogik mahorati doirasida ma’lumotlarni qayd 
qilish darajasida kechadi, bunda refleksiyaning passiv shakli ustuvorlik qiladi. O‘qituvchi pedagogik 
faoliyatida yuzaga kelayotgan turli qiyinchiliklar 
va muammolarning sabablarini
, erishilayotgan yutuqlar va 
natijalarni shunchaki qayd qilib boradi. 
5. Pedagogik muloqot haqida tushuncha
 
Pedagogik muloqotda o‘qituvchining eng yaxshi fazilatlari va hatti-harakatlari o‘quvchining ideali sifatida 
namoyon bo‘ladi. O‘quvchining o‘qituvchi shaxsi haqidagi qarashlari, uning hatti-harakati, pedagogik 
mahorati uning ma’naviy madaniyatiga mos kelmasa, yaxlit pedagogik jarayonni mukammal tashkil etish ham 
ijobiy natijalar bermaydi. O‘qituvchi sub’ekti bilan, o‘quvchi ob’ekti o‘rtasidagi qattiq avtoritar intizom ham 
o‘zaro muloqot madaniyatiga salbiy ta’sir etadi, natijada o‘quvchining ichki hissiyoti hamda shaxsiy fazilatlari 
rivojlanmaydi. Pedagogik muloqot madaniyati o‘qituvchi faoliyatini muvaffaqiyatga yo‘naltiruvchi eng 
muhim vosita, bunda o‘qituvchining 
muhim fazilati
, uning muloqot madaniyatiga asoslangan muomalasidir. 
Muomala barcha falsafiy va psixologik fanlarda o‘ziga xos ta’rifga ega. 
Pedagogikaning kategoriyasi 
sifatida 
muomala
 o‘quvchilar qalbiga yo‘l topa olish, ularga yondashish uchun mehrini qozonish, pedagogik 
nuqtai nazardan ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilar bilan o‘zaro aloqa bog‘lashga qaratilgan 
o‘qituvchining pedagogik qobiliyatidir.