1–test 1- qator

Download 424,51 Kb.

bet	22/22
Sana	23.01.2022
Hajmi	424,51 Kb.
	#404449

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Bog'liq
1-маърузага материал

7 - TEST (1-QATOR)

1. Qatorni davom ettiring.

3

5

7

7

3

5

2. Tushirib qoldirilgan sonlarni yozing

7	1		3	0
7		5

8	4		6		3
8		0		7

3. Ifoda nimani bildiradi? Masala tuzing va yeching.

4. Javobni o‘sib borish tartibida yozing va yashiringan so‘zni o‘qing.

1 + 5 = X 5 + 3 = A

3 + 4 = T 6 – 1 = A

8 – 5 = P

1 + 7 = A 5 – 1 = L

4 – 2 = O

6 + 1 = M

7 - TEST (2 -QATOR)

1. Qatorni davom ettiring.

4

6

8

8

6

4

2. Tushirib qoldirilgan sonlarni yozing.

6	1		3	0
6		2

8	4		6		3
8		0		7

I
3
foda nimani bildiradi? Masala tuzing va yeching.

4. Javobni o‘sib borish tartibida yozing va yashiringan so‘zni o‘qing.

7 – 1 = B 3 + 1 = U

5 + 3 = L 4 – 2 = F

4 + 1 = T 8 – 1 = O

8 – 2 = O 1 + 1 = O

1 + 7 = K 3 + 2 = T

7 – 3 = P 7 – 3 = K

8 - TEST (1-QATOR)

1. Qatorni davom ettiring.

9

8

9

9

8

2. Hisoblang.

4 + 1 = 8 – 2 =

4 + 2 = 8 – 3 =

4 + 3 = 8 – 4 =

4 + 4 = 8 – 5 =

3. Nomlari bor figuralarni egri chiziq bilan chizing.

Oltiburchak Ko‘pburchak Uchburchak To‘rtburchak Uchburchak

MAVZU. 9 SONI.

8 - TEST (2-QATOR)

1. Qatorni davom ettiring.

8

9

8

8

9

2. Taqqoslang. (>, <, =)

5 + 3 … 3 + 5 7 + 2 … 8 – 1

7 – 2 … 6 – 2 8 – 3 … 5 – 3

4 + 1 … 4 + 2 2 + 1 … 4 + 2

3. Hisoblang.

5 + 1 = 9 – 2 =

5 + 2 = 9 – 3 =

5 + 3 = 9 – 4 =

5 + 4 = 9 – 5 =

4. Nomlari bor figuralarni egri chiziq bilan chizing.

Uchburchak Oltiburchak Ko‘pburchak Uchburchak To‘rtburchak

9 - TEST (1-QATOR)

1. Qatorni davom ettiring.

0	1	0	1

2. To‘g‘ri tenglikni belgilang.

1 + 0 = 1 5 – 0 = 5

4 + 0 = 0 0 – 8 = 0

0 + 0 = 2 0 – 0 = 0
3. * o‘rniga +, – belgisini qo‘ying. Unda to‘g‘ri tenglik hosil bo‘lsin.
6 * 0 * 2 = 4 8 * 0 * 1 = 9

9 * 0 * 2 = 7 9 * 0 * 1 = 8

5 * 4 * 0 = 1 6 * 3 * 8 = 3

9 - TEST (2-QATOR)
1. Qatorni davom ettiring.

1

0

0

1

2. To‘g‘ri tenglikni belgilang.

3 + 0 = 3 7 – 0 = 7

6 + 0 = 0 0 – 8 = 0

0 – 5 = 5 0 – 0 = 1
3. * o‘rniga + yoki – belgisini qo‘ying va unda to‘g‘ri tenglik hosil bo‘lsin.
4 * 4 * = 5 7 * 0 * 2 = 9

10 * 0 * 3 = 7 6 * 4 * 1 = 3

6 * 4 * 0 = 10 8 * 0 * 2 = 6
4. Dumaloq tortni 3 martada teng 8 bo‘lakka bo‘ling. Buni qanday bajarish mumkin? Izohlang.

Javob:______

10 - TEST (1-QATOR)
1. Sonlarni chiziqlar bilan birlashtiring va 10 ga to‘ldiring.

5

8

4

5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Bo‘sh kataklarni to‘ldiring.
10 10 10 10

3. >, <, = belgilari yordamida ifoda tuzing.

5

8

4. Uchburchaklarni toping.

10 - TEST (2-QATOR)

1. Sonlarni chiziqlar bilan birlashtiring va 10 ga to‘ldiring.

5

0

5

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Bo‘sh kataklarni to‘ldiring.
1 0 10 10 10

3. >, <, = belgilari yordamida ifoda tuzing.

5

4. To‘rtburchaklarni toping.

IKKINCHI YARIM YILLIK UCHN KUCHAYTIRILGAN MUSTAQIL ISHLAR

1- QATOR

1. O‘sib borish tartibida joylashtiring.

2. 55 dan katta va 70 dan kichik sonlarni yozing.

Eng katta sonni ko‘k rangda va eng kichik sonni qizil rangda belgilang.

4. Uy peshtog‘ida 31–51 raqami yozilgan. Bu uyda nechta xonadon bor?

avjud xonadonlar raqami tagiga chizing.

№ 29, № 34, № 56, № 49, № 30, № 51, № 15, № 33
2- QATOR

1. O‘sib borish tartibida joylashtiring.

2. 65 dan katta 80 dan kichik sonlarni yozing.

Eng katta sonni ko‘k rangda va eng kichik sonni qizil rangda belgilang.

3. Uy peshtog‘ida 69–74 yozilgan. Bu uyda nechta xonadon bor?

avjud xonadonlar raqami tagiga chizing.

№ 69, № 47, № 70, № 60, № 30, № 71, № 75, № 73

1-QATOR

1 . To‘rtburchakdan ikkita ortiq uchburchak chizing.

2. Har birini 3 ga orttiring.

7	9	10	12	14	16	17

3. Birinchi kesma 11 sm. va ikkinchisi birinchisidan 5 sm. qisqa bo‘lgan kesma chizing.

-

2- QATOR

1 . Uchburchaklardan 6 ta kam uchburchak chizing.

2. Har birini 4 ga kamaytiring.

8	10	12	14	16	17	19

3. Ikkita kesma chizing. Ulardan biri 9 sm., ikkinchsi esa undan 3 sm. ortiq bo‘lsin.

1 - QATOR

1. Mulohazani davom ettiring. To‘g‘ri javobga × belgi qo‘ying.

2. Kamayuvchini ostiga bir chiziq, ayriluvchiga ikki chiziq, ayirmaga uch chiziq chizing.

12 – 3 = 9 17 – 1 = 16
3. Jadvalni to‘ldiring.

Qo‘shiluvchi	11	9		16	8
Qo‘shiluvchi	1		3	2		5
Yig‘indi		12	12		18	14

2 - QATOR

1. Yig‘indining tagiga ikki chiziq va qo‘shiluvchining ostiga eas bir chiziq chizing.

12 + 3 = 1 5 17 + 1 = 18
2. Jadvalni to‘ldiring.

Kamayuvchi	11	19		16	18
Ayriluvchi	1		3	2		5
Ayirma		10	12		8	14

1-QATOR

1 . Raqamni yozing.

2. Hisoblang.

64 + 5 = 31 + 7 = 42 + 6 =

55 – 5 = 43 – 3 = 28 – 6 =

3. Hisoblang.

72 + … = 76 … + 20 = 70 63 – … = 60

… – 33 = 20 64 + … = 68 47 – … = 35

4. Taqqoslang.

27 … 20 + 7 26 … 14 + 2 72 … 62 + 1

23 – 3 … 19 52 … 52 – 2 40 – 1 … 39

2- QATOR
1 . Raqamni yozing.
2. Hisoblang.

+ 3 = 32 + 4 = 82 + 5 =
– 6 = 47 – 7 = 88 – 5 =

3. Hisoblang.

27 + … = 29 … + 30 = 70 83 – … = 80

… – 25 = 20 72 + … = 75 37 – … = 26

4. Taqqoslang.

34 … 30 + 4 36 … 23 + 3 75 … 63 + 1

83 – 3 … 79 69 … 69 – 9 50 – 2 … 48

1-QATOR

1. Amallarni bajaring.

2. Taqqoslang.

34 + 1 … 34 + 2 45 + 5 … 50 – 5 71 + 1 … 80 – 1

60 – 30 … 70 – 40 100 – 10 … 89 + 1 84 + 2 … 86 – 1

3. …lar o‘rniga tengsizlik bajarillishi uchun + yoki – ishorasini qo‘ying.

27 … 1  26 … 1 20 … 80  80 … 20

2-QATOR

1. Amallarni bajaring.

2. Hisoblang.

36 + 6 = 26 + 3 = 37 + 3 =

85 – 4 = 27 – 7 = 76 – 5 =

3. Ifodani taqqoslang.

50 – 20 … 70 – 30 100 – 20 … 78 + 2 73 + 4 … 79 – 2

11 + 1 … 20 – 9 14 + 7 … 19 + 3 93 – 3 … 93 + 3

…lar o‘rniga tengsizlik bajarillishi uchun + yoki – ishorasini qo‘ying.

18 … 10  18 … 10 72 … 20  72 … 20

IJODIY TOPSHIRIQLAR

QATOR

1. Hisoblang.

(30 + 6) + 40 = 56 + (20 – 12) = (65 + 2) – (26 – 3) =

71 – 5 + 4 = 82 + 3 – 80 = (48 – 7) + (46 – 6) =

2. Ifoda tuzing va uni yeching.

57 va 2 ning yig‘indisiga 30 ni qo‘shing;

64 va 20 ning ayirmasidan 4 ni ayiring;

72 va 7 ning yig‘indisiga 16 va 4 ni yig‘indisini qo‘shing.

2- QATOR

1. Amallarni bajarish tartibini aniqlang.

А – В – С А – (В + С) (А + О) – (С + В)
2. Hisoblang.

20 + (8 + 40) = 56 – (22 + 8) = (65 – 5) – (33 – 30) =

70 + 10 – 5 = 82 + 3 + 5 = (48 + 2) – (19 – 9) =
3. Ifoda tuzing va uni yeching.

84 va 2 ni ayirmasidan 50 ni ayiring;

46 va 40 ayirmasidan 6 ni ayiring;

32 va 8 ni yig‘indisiga 60 va 30 ni ayirmasini qo‘shing.
KUCHAYTIRILGAN NAZORAT ISHLAR

1 -NAZORAT ISH

1-QATOR

1. Misollarni yeching.

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 =

3 + 3 + 3 + 3 =

5 + 5 + 5 =

2. Masalani yeching.

Likopchada 12 ta olma bor edi. 5 tasi yeyildi. Keyin yana 2 ta olma qo‘yildi. Likopchada qancha olma bor?

Javob ______

2- QATOR

1. Misollar yozing va yeching.

6 + 6 =

4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 =
2. Masalani yeching.

Likopchada 24 ta olma bor edi. 12 tasi yeyildi. Keyin yana 2 ta olma qo‘yildi. Likopchada qancha olma bor?

Javob ______

NAZORAT ISHI

1-QATOR

1. Uchburchaklar nechta? Turli usullarda hisoblang.

▲ ▲▲▲+ ▲▲▲▲+ ▲▲▲▲=
2. Taqqoslang.

3 + 4 ... 3 + 3 + 3 + 3 + 3

2 + 8 ... 4 – 4

3. Amallarni bajaring.

13 – 6 + 9 =

4 + 10 – 8 =

2 – 7 – 5 =

4. Masala tuzing va yeching.

Qutining massasi 3 kg., qutidagi olmaning massasi qutining massasidan 21 kg. ga ortiq. Qutini olma bilan birgalikdagi massasini aniqlang.

Javob ______

5. Masalani yeching.

Qafasda 24 ta quyon bor. Shundan 8 ta quyon qora, qolganlari esa oq rangli. Oq rangli quyonlar nechta?

Javob ______

2 - QATOR

1. Taqqoslang.

2 + 6 ... 3 + 3 + 3 + 3

3 + 5 ... 3 + 4

2. Amallarni bajaring.

18 – 7 – 5 = 2 + 9 – 4 = 3 + 6 – 7 =

3. Masalalarni yeching.

Qutining massasi 2 kg., qutidagi olmaning massasi qutining massasidan 18 kg. ga ortiq. Qutini olma bilan birgalikdagi massasini aniqlang.

Hovlida 12 ta quyon bo‘lib, shundan 8 tasi qora, qolganlari esa oq rangli. Hisoblab ko‘ringchi, oq rangli quyonlar soni nechta?

4 - QATOR

1. Hisoblang.

3 + 3 = 10 : 2 = 2 + 7 – 6 =

4 + 5 = 12 + 3 = 9 – 3 + 5 =

2. Masalani yeching.

a) Sanobar to‘garakda 5 ta, uyida esa to‘garakdagidan 2 ta kam atirgul rasmini chizdi. Sanobar jami nechta rasm chizgan?

b) Rahmat kecha 3 ta olma, bugun esa kechagidan 2 ta ko‘p olma yedi. Rahmat bugun nechta olma yegan? Ikki kunda–chi?
3. Amallarni bajaring.

66 – 8 = 70 – 37 = 9 + 6 =

33 – 7 = 80 – 43 = 8 + 4 =

47 + 10 = 50 – 30 = 8 + 10 =

70 – 9 = 80 – 57 = 7– 6 =
3 - NAZORAT ISHI

1-QATOR

1. Hisoblang.

6 • 3 – 10 = 4 + 3 • 5 = 15 – 16 : 4 =

2. Taqqoslang.

6 • 2 ... 5 • 2 12 : 4 ... 12 : 3 16 : 8 ... 16 – 8

3. Amallarni bajaring.

50 – 16 : 2 =

60 : (3 • 2) =

(93 – 78) : 5 =

4. Ifodaning qiymatini toping.

(34 – 26) : 4 = 3 • 6 : 9 =

50 – 8 • 2 = 67 + 15 : 3 =

2– QATOR

1. Hisoblang.

5 + 4 – 3 =

14 + 6 + 9 =

17 – 8 + 2 =

2. Taqqoslang.

5 + 3 ... 4 + 3 18 – 8 ... 18 – 8 20 + 5 ... 16 – 4
3. Ifodaning qiymatini toping.

50 – 16+ 2 = 60 – (3+ 2) = (50 – 7) – 5 =

57 – 7 + 2 = 80 + 4 – 2 = 60 – (12 + 9) =
Yakuniy nazorat ishi

3 - QATOR

1. Hisoblang.

6 + 2 = 3 + 4 = 8 – 4 = 23 + 65 =

5 + 4 = 2 +8 = 14 + 6 = 74 – 30 =

2. Taqqoslang.

40 ... 70 52 + 18 ... 52 + 17

61 ... 16 80 – 20 ... 80 – 2
3. Amallarni bajaring.

36 + 7 = 80 – 8 = 72 – 8 =

25 + 5 = 32 – 8 = 75 + 9 =
4 - QATOR

1. Hisoblang.

3 + 5 = 4 + 2 = 6 – 3 =

7+ 2 = 3 + 6 = 19 – 9 =

2. Taqqoslang.

50 ... 30 34 + 6 ... 7 + 34

28 ... 82 60 – 7 ... 70 – 6
3. Amallarni bajaring.

36 + 7 = 80 – 8 = 72 – 8 =

65 – 3 = 25 + 7 = 32 – 8 =

9 + 7 = 80 – 4 = 16 + 4 =

4. Masala tuzing va yeching.

Samad ta’til paytida 13 ta rasm ishladi. U ikkita rangli plyonkada har birida 5 tadan va bitta plyonkada oq–qora rangda rasm ishladi. Samad oq–qora rangda qancha rasm ishlagan?

DIDAKTIK TOPSHIRIQLAR

1-sinfda 20 ichida qo‘shish va ayirishni o‘rganishda sehrli uchburchakdan foydalanamiz. Bu uchburchak ikki xonali sonni modellashtiradi. Bunda doirachalar sonini 20 taga qizil rangdan foydalanib o‘zgartirish mumkin.

7+4 ni hisoblashda bolalarga qismlar bo‘yicha qo‘shish qulay ekanini tushuntirish mumkin: 7 + 4 = 11. Yoki 7 + 3 + 1 = 11. Bunda 4 soni bu 3 va 1 deb aytamiz. Bunday tushuntirish o‘quvchining ikkita xato qilishiga olib keladi: 10 ning tarkibi qat’iy qaralmaydi va 10 ga necha birlik qo‘shilishi aniqlanmaydi va ikkinchi xato qolgan qo‘shiluvchilarni qo‘shadi. Bu uchburchak xonalar o‘tib qo‘shishda xatoliklarga yo‘l qo‘yishni oldini oladi. Bundan tashqari ota – onalarga quyidagicha katrochkalarni tayyorlashni tavsiya etamiz. Har bir kartochka o‘z raqamiga ega. Ota – ona javoblar yozilgan kalitdan foydalanib tez va qisqa vaqt ichida bilimlarni baholaydi. O‘quvchilar bor yo‘g‘i 1 minut ishlaydi. Soatni qo‘yasiz. Agar bola 1 minutda 2 tadan ortiq xatoga yo‘l qo‘ysa, unda kartochkani almashtiramiz. Bunday kartochkalar juda ko‘p. Bunday kartochkaga misol keltiramiz.

1	2	3	4	5
3 + 2 =	4 + 2 =	5 + 2 =	6 + 2 =	7 + 2 =
5 – 4 =	6 – 2 =	7 – 4 =	8 – 4 =	9 – 4 =
7 + 2 =	8 + 2 =	1 + 2 =	2 + 2 =	3 + 2 =
4 + 6 =	1 + 6 =	2 + 6 =	3 + 6 =	4 + 6 =
5 – 1 =	6 – 1 =	7 – 2 =	8 – 1 =	9 – 1 =
8 + 1 =	9 + 1 =	1 + 1 =	2 + 1 =	3 + 1 =
6 – 3 =	7 – 3 =	8 – 3 =	9 + 3 =	10 – 3 =
7 – 2 =	8 – 2 =	9 – 2 =	10 – 2 =	2 + 2 =

Ikkinchi chorakda bu kartochkalar murakkablashtiriladi.

МУКАММАЛ YOZMA ISHLAR
YAKUNIY NAZORAT(1 - CHORAK, YOZMA ISH)
1. Masala. Lola 3 ta she’r yodladi. Shahlo esa undan 2 ta ko‘p she’r yod olgan. Shunda Shahlo nechta she’r yodlagan bo‘ladi?
2. Yulduzchalar o‘rniga > , < , = belgilaridan mosini qo‘ying.

8 * 8 – 1 5 * 5 – 1 7 + 1 * 9

7 * 6 + 1 6 * 4 + 2 9 * 6 + 3

9 + 1 * 11 3 + 3 * 7 5 – 2 * 4

3. Amallarni bajaring.

3 + 4 = 8 – 7 =

7 – 5 = 6 + 1 – 2 =

5 + 3 = 3 + 5 – 2 =

YAKUNIY NAZORAT(2 - CHORAK, YOZMA ISH)
1. Masala. 1- sinfda 25 nafar o‘quvchi bor. 2-sinfda esa undan 3 ta ko‘p o‘quvchi bor. 1 va 2-sinfda jami qancha o‘quvchi bor?
2. Amallarni bajaring.

15 + 7 = 15 + 3 – 18 =

17 – 12 = 14 – 14 + 9 =

8 + 7 – 10 = 16 – 5 =

3. Taqqoslang.

3 + 8 * 12 – 2 12 * 7 + 4 22 – 2 * 17 + 3

15 – 3 * 10 + 3 10 + 7 * 16 18 + 7 * 24

18 – 2 * 14 + 4 13 – 1 * 13 + 1 17 * 20 – 4

4. Yulduzchalar o‘rniga mos sonni qo‘ying.

5 + * = 13 4 + 3 = * – 5

* – 8 = 11 9 + * = 17 – *

16 – * = 5 * – 6 = 8 + 4

YAKUNIY NAZORAT(3 - CHORAK, YOZMA ISH)
1. Masala.

Zilola 8 yoshda, opasi undan 7 yosh katta. Onasi ularning birgalikdagi yoshidan 12 yosh katta. Zilolaning opasi va onasi necha yoshda?

2. Amallarni bajaring.

42 + 14 – 6 = 25 + 19 – 5 =

36 + 23 = 20 + 17 + 3 =

57 – 13 + 4 = 63 + 7 – 16 =

3. Topshiriqni bajaring. Biri 6 sm, ikkinchisi undan 4 sm uzun bo‘lgan kesma chizing.
4. Yulduzchalar o‘rniga “ + “, “ – “ ishoralaridan mosini tanlang.

18 * 6 > 23 25 = 16 * 9

17 > 23 * 7 22 > 22 * 3

24 < 17 * 8 19 < 13 * 8

YAKUNIY NAZORAT(4 - CHORAK, YOZMA ISH)

1. Masala.

Magazinga 75 ta rangli qalam, undan 10 ta kam ruchka, 15 ta kam daftar keltirildi. Jami ruchka va daftarlar soni qancha?
2. Hisoblang.

60 – 36 + 3 = 57 – 17 + 22 =

50 + 46 + 4 = 76 – 50 + 16 =

77 + 13 – 8 = 32 + 18 – 9 =

3. Topshiriqni bajaring.

15 sm li kesmadan 3 ta o‘lchamlari bir xil kesma hosil qiling.

4. Taqqoslang. Yulduzchalar o‘rniga > , < , = belgilaridan mosini tanlang.

26 + 24 * 51 – 3 43 + 27 * 70

53 * 35 + 17 38 + 17 * 55

37 + 8 * 60 –18 33 + 25 * 67

MUAMMOLI TOPSHIRIQLAR

1. 10 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘ntalab yozing;

2. 70 bilan 9 ning yig‘indisini yozing;

3. 58 bilan 8 ning ayirmasini yozing;

4. 60 sm bilan 90 sm ni taqqoslang.

5. Qaysi son 10 dan 5 ta ortiq 20 dan 5 ta kam.

6. To‘rtta tomoni bir-biriga teng bo‘lgan shaklni ayting.

7. Ayirmasi 8 ga teng bo‘ladigan misollar tuzing.

8. Ikki sonning yig‘indisi 10, ularning ayirmasi 4 ga teng. Bu sonlarni yozing.

9. Qachon kamayuvchi ayirmaga teng bo‘ladi?

10. 6 ni 6 ta kamaytiring.

11. O‘quvchi bir sonni o‘yladi unga 9 ni qo‘shib 12 hosil qildi. U qanday sonni o‘ylagan?

12. Eng katta ikki xonali son va eng kichik ikki xonali sonlarning ayirmasini toping.

13. Bitta ikki xonali son va bitta bir xonali sonning yig‘indisi 18 ga teng bo‘lishi mumkinmi?

14. 18 soni 9 sonidan nechta ko‘p?

15. Har bir shaklning nomini ayting. Ular nechta burchakdan iborat?

2

3

4

MUKAMMAL TESTLAR

Javlonda 3 ta quyoncha bor edi. Yana 2 ta quyoncha sotib oldi. Quyonchalar nechta bo‘ldi?

4 ta
5 ta

Feruzada 4 ta ruchka bor. Bitta ruchkasini ukasiga berdi. Feruzada nechta ruchka qoldi?

3 ta
2 ta

1 likopchada 2 ta olma, 2 - likopchada 3 ta nok bor. Hammasi bo‘lib qancha meva bor?

5 ta
4 ta

Quyidagi sonlar orasiga qanday belgi qo‘ysak to‘g‘ri bo‘ladi?

2 * 3

A) =

B) <

Hisoblang. 2 + 2=

Anvarda 3 ta jo‘ja bor. Oyisi yana 3 ta jo‘ja olib berdi. Anvarning jo‘jalari nechta bo‘ldi?

6 ta
5 ta

Hisoblang. 3 – 2 =

2 soniga qaysi sonni qo‘shsak 6 hosil bo‘ladi?

4 sonidan oldin va keyin qaysi sonlar keladi?

6 va 5
3 va 5

Hisoblang. 3 + 3 =

Yulduzcha o‘rniga qaysi belgini qo‘ysak tenglik to‘g‘ri bo‘ladi?

4 * 3 + 1

A) >

B) =

1 ga qaysi sonni qo‘shsak 4 hosil bo‘ladi?

5 > * yulduzcha o‘rniga mos sonni tanlang.

1 *, *, 4, * yulduzchalar o‘rniga 5 gacha bo‘lgan sonlarni tartibini toping.

2, 3, 6
2, 3, 5

Hisoblang. 4 + 2 =

Hisoblang. 5 + 1 =

6 * 5 yulduzcha o‘rniga mos belgini tanlang.

Likopchada 5 ta olma bor. Ulardan 2 tasi yeyildi. Likopchada nechta olma qoldi?

3 ta
2 ta

7 > * yulduzcha o‘rniga mos sonni tanlang.

Hisoblang. 5 + 3 =

* + 7 = * yulduzchalar o‘rniga mos sonni tanlang.

2, 9
3, 8

Qaysi songa 2 ni qo‘shsak 5 hosil bo‘ladi?

1, *, 3, *, *, 6, *, 8, *, 10 yulduzchalar o‘rniga 10 gacha sonlarni to‘g‘ri joylashtiring.

2, 4, 5, 7, 9
1, 2, 4, 6, 9

Bir haftada necha kun bor?

7 * 9 yulduzcha o‘rniga mos belgini tanlang.

Quyidagi javoblarning qaysi birida to‘g‘ri tengsizliklar berilgan?

3 > 2, 5 < 6
4 > 3, 8 < 7

Olimda 5 ta shar bor. Bu sharlardan 2 tasi yorilib qoldi. Olimda nechta shar qoldi?

Hisoblang. 9 – 4 =

Amallarni bajaring. 7 + 2 =, 5 + 3 =

9, 7
9, 8

*, 2, *, 4, *, * yulduzchalar o‘rniga 6 gacha sonlarni tartib bilan joylashtiring.

1, 3, 5, 6
1, 3, 4, 5

Amallarni bajaring. 9 – 2 =

8 * 3 = 11 tenglik t o‘g‘ri bo‘lishi uchun yulduzchalar o‘rniga qanday ishora qo‘yish kerak?

Gulzorda 3 ta kapalak bor edi. Yana 3 ta kapalak uchib keldi. Jami nechta kapalak bo‘ldi?

* + 4 = 12 yulduzcha o‘rniga qaysi sonni qo‘ysak tenglik to‘g‘ri bo‘ladi.

Yig‘indini toping. 3 + 4 + 2 =

8 B) 9

Hisoblang. 5 + 5 – 3 =

7 B) 8 D) 9

Qaysi qatordagi sonlar yig‘indisi 10 ga teng.

3, 4, 5 B) 3, 4, 3 D) 2, 5, 4

Daraxtda 8 ta qush bor edi. 3 tasi uchib ketdi. Daraxtda nechta qush qoldi?

5 B) 6 D) 4

* + 6 = * yulduzchalar o‘rniga qaysi sonlarni qo‘ysak amal to‘g‘ri bajarilgan bo‘ladi?

3, 9 B) 2, 9 D) 3, 8

3 sonini 3 ta orttirilsa qaysi son hosil bo‘ladi?

7 B) 9 D) 6

3 + 5 * 8 yulduzcha o‘rniga mos belgini yozing.

> B) = D) <

10 sonini 4 ta orttirilsa necha hosil bo‘ladi?

12 B) 14 D) 6

10 soni 4 ta kamaytirilsa necha hosil bo‘ladi?

8 B) 7 D) 6

Maktab hovlisida jami 12 ta o‘quvchi bor. Ulardan 5 tasi qiz bola. O‘g‘il bolalar soni qancha?

6 B) 8 D) 7

11 + 4 + 3 =

Yig‘indini toping.

17 B) 18 D) 19

Salimda 5 ta daftar bor. Qalamlari esa daftarlaridan 8 ta ortiq. Uning qalamlari soni qancha?

13 B) 12 D) 3

Quyidagi misolda yig‘indini toping. 5 + 8 + 4 =

17 B) 16 D) 18

Quyidagi misolda ayirmani toping. 13 – 8 – 2 =

4 B) 3 D) 2

Misollarni taqqoslang. 7 + 6 * 5 + 9

> B) = D) <

* + 8 – * = * yulduzchalar o‘rniga mos javobni belgilang.

3, 5, 6 B) 4, 5, 7 D) a va b javoblar to‘g‘ri.

Unning og‘irligi 15 kg, tuz undan 4 kg og‘ir. Tuzning og‘irligini toping.

19 kg B) 18 kg D) 20 kg

1-qo‘shiluvchi 13 ga teng, yig‘indi 19 ga teng. 2-qo‘shiluvchini toping.

6 B) 8 D) 9

Kamayuvchi 18 ga teng, ayriluvchi esa 7 ga teng. Ayirmani toping.

13 B) 11 D) 10

Ayriluvchi 8ga teng, ayirma 12 ga teng. Kamayuvchi nechaga teng.

21 B) 19 D) 20

Qaysi qatordagi sonlar yig‘indisi 23ga teng?

18, 7 B) 17, 6 D) 16, 19

3 ta o‘nlik ichida nechta birlik bor?

28 B) 32 D) 30

26 sonida nechta o‘nlik nechta birlik bor?

2 ta o‘nlik, 6 ta birlik B) 2 ta o‘nlik, 7 ta birlik D) 3 ta o‘nlik bor

Qaysi sonda 3 ta o‘nlik 3 ta birlik bor?

28 B) 32 D) 33

1-akvariumda 16 ta baliq, 2-akvariumda undan 8ta ortiq baliq bor. 2-akvariumda baliqlar soni qancha?

26 ta B) 24 ta D) 22 ta

* + 45 = 58 yulduzcha o‘rniga qaysi raqam qo‘yilsa tenglik to‘g‘ri bo‘ladi?

13 B) 15 D) 14

1-qo‘shiluvchi 34 ga teng, yig‘indi 56 ga teng. 2-qo‘shiluvchini belgilang.

21 B) 22 D) 19

Qaysi qatordagi sonlarning ayirmasi 52 ga teng?

75, 25 B) 75, 22 D) 75, 23

18 sm kesmadan 7 sm qirqib olinsa, qancha kesma qoldi?

12 sm B) 10 sm D) 11 sm

Quyidagi sonlarning tartibi qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

78, 65, 86, 53, 17, 34, 9.

9, 17, 34, 53, 78, 65, 86. B) 9, 17, 34, 53, 65, 78, 86 D) 9, 17, 53, 34, 65, 78, 86

Quyidagi sonlarning qaysi birida 9 ta o‘nlik va 6 ta birlik bor?

95 B) 97 D) 96

Qaysi qatorda sonlar yig‘indisi 78 ga teng?

53, 25 B) 53, 16 D) 16, 54

Ayriluvchi 12 ga teng, ayirma esa 86 ga teng. Qaysi qatorda kamayuvchi berilgan?

97 B) 98 D) 74

Amallarni bajaring. 10 + (13 – 7) =

18 B) 16 D) 17

35 – (* + 8) = 7 yulduzcha o‘rniga qaysi raqam qo‘yilsa amal to‘g‘ri bajarilgan bo‘ladi?

19 B) 22 D) 20

1-qo‘shiluvchi 26 ga yig‘indi esa 77 ga teng. 2 va 3 qo‘shiluvchini toping.

30, 31 B) 30, 21 D) 21, 31

1-sinf o‘quvchilarining jami 86 ta. Agar “A”, sinfda 25 ta “B” sinfda 35 ta bo‘lsa “D” sinfdagi o‘quvchilar soni qancha?

25 ta

B) 26 ta

D) 24 ta

1-savatda 24 kg bodring. 2-savatda esa undan 18 kg ko‘p bodring bor. Ikkala savatda jami necha kilogram bodring bor?

64 kg
B) 66 kg

D) 67 kg

(* + 30) + * = 68 yulduzchalar o‘rniga mos raqamlarni tanlang.

A) 28, 8

B) 30, 6

D) 29, 9

1-qo‘shiluvchi 25 ga, 2-qo‘shiluvchi 32 ga, 3-qo‘shiluvchi 21 ga teng bo‘lsa yig‘indini toping.

78 B) 68 D) 58

73 + 7 * 7 + 72 yulduzcha o‘rniga mos belgisini tanlang.

> B) = D) <

56 sonidan oldin va keyin qaysi sonlar turadi?

57, 58 B) 55, 57 D) 59, 58

*, 20, *, *, 50, *, *, 80, *, 100. Yulduzchalar o‘rniga o‘nliklarni tartib bilan joylashtiring.

10, 20, 30, 40, 60, 70, 90 B) 10, 30, 40, 50, 60, 70, 90 D) 10, 30, 40, 60, 70, 90

Amallarni bajaring. 93 – (27 + 42) =

26 B) 24 D) 22

Kamayuvchi 93 ga teng, ayirma 57 ga teng. Ayriluvchi nechaga teng?

26 B) 32 D) 36

Bog‘ga 40 tup ko‘chat keltirildi. Ulardan 28 tasi o‘rik, qolgan ko‘chatlar olma. Qancha olma ko‘chat keltirilgan?

12 B) 13 D) 16

76 sonida nechta o‘nlik nechta birlik bor?

6 ta o‘nlik, 7 ta birlik B) 7 ta o‘nlik, 7 ta birlik D) 7 ta o‘nlik, 6 ta birlik

Quyidagi shaklllarning qaysi birida burchak bo‘lmaydi?

uchburchakda B) doirada D) to‘rtburchakda

* + 63 – * = 30

1- qo‘shiluvchi va ayriluvchi qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

A) 7, 40 B) 40, 7 D) 8, 30

Amallarni bajaring. 92 – ( 50 – 25) =

67 B) 63 D) 57

* – 73 = 27 yulduzcha o‘rniga mos javobni tanlang.

90 B) 98 D) 100

Taqqoslang. 92 * 86 + 4

A) > B) < D) = .

Do‘konda 40 ta daftar bor edi. Keyin yana 35 ta keltirildi. Tushgacha 22 ta daftar sotildi. Do‘konda qancha daftar qoldi?

A) 52 B) 53 D) 43

3 ta sonning yig‘indisi 86 ga teng. Birinchi son 30 ga teng bo‘lsa qolgan 2 ta sonni toping.

A) 36, 40 B) 20, 36 D) 20, 33

45 * 23 * 18 = 50 yulduzchalar o‘rniga mos ishoralarni tanlang.

A) +, – B) +, + D) –, +

Amallarni taqqoslang. 23 + 35 * 36 + 22

A) < B) = D) >

Hisoblang (18 + 14 ) + 27=

A) 60 B) 57 D) 59

Gul do‘koniga 50 ta gul keltirildi. Ulardan 20 tasi oq atirgul, 15 tasi qizil atirgul bo‘lsa sariq atirgullar soni qancha?

A) 18 B) 20 D) 15

Qaysi qatordagi sonlar yig‘indisi 86 ga teng?

A) 52, 34 B) 34, 50 D) 50, 28

Javoblarning qaysi birida ayirma 20 ga teng?

A) 59, 20 B) 33, 15 D) 68, 48

Qaysi qatordagi sonlar to‘g‘ri taqqoslangan?

A) 28 > 29, 30 = 30, 15 < 51 B) 25 < 32, 55 = 55, 36 > 31+ 3 D) 45 = 54, 18 < 32, 96 = 69

Qaysi qatorda uzunlik o‘lchovlari berilgan?

A) mm, sm, dm, m B) kg, gr, km D) gr, sm, m, kg

Qaysi qatorda og‘irlik o‘lchovlari berilgan?

A) sm, dm, mm B) m, dm, sm D) kg, gr

1 sm necha mm ga teng?

A) 100 B) 10 D) 15

10 dm necha sm ga teng?

A) 10 sm B) 100 sm D) 1 sm

Uydan maktabgacha bo‘lgan masofa 100 m. Dilnoza undan 48 m yo‘lni bosib o‘tdi. Yana qancha yo‘l yurishi kerak?

A) 50 m B) 55 m D) 52 m
MUKAMMAL TEST JAVOBLARI

1. B	11. B	21. A	31. B	41. B	51. A	61. B	71. B	81. D	91. D
2. A	12. B	22. A	32. B	42. B	52. A	62. D	72. B	82. B	92. D
3. A	13. A	23. A	33. A	43. D	53. B	63. D	73. D	83. A	93. A
4. B	14. B	24. B	34. B	44. D	54. D	64. B	74. A	84. A	94. D
5. A	15. A	25. A	35. B	45. B	55. B	65. D	75. A	85. D	95. B
6. A	16. B	26. A	36. A	46. A	56. D	66. A	76. B	86. A	96. A
7. B	17. A	27. A	37. B	47. A	57. A	67. B	77. D	87. B	97. D
8. A	18. A	28. A	38. A	48. B	58. D	68. B	78. B	88. B	98. B
9. B	19. A	29. B	39. A	49. D	59. B	69. D	79. D	89. A	99. B
10. A	20. B	30. A	40. D	50. A	60. A	70. B	80. A	90. B	100. D

Foydalahish uchun tavsiya etiladigan adabiyotlar

Barkamol avlod – O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori.– T.: «Sharq» nashriyot-matbaa kontserni, 1997.
Axmedov M., Abduraxmonova N.Jumayev M.E. 1-sinf matematika darsligi. Toshkent. “Turon-iqbol” 2014 yil., 160 bet
Axmedov M., Abduraxmonova N.Jumayev M.E. 1-sinf matematika darsligi metodik qo‘llanma. Toshkent. “Turon-iqbol” 2008 yil.
S.Burhonov va boshq. 3-sinf matematika darsligi. Toshkent. “Sharq” 2012 yil.
N.Bikbayeva. 4-sinf matematika darsligi. Toshkent. “O‘qituvchi” 2012 yil.
Jumaev M.E, Bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish nazariyasi va metodikasi. (KHK uchun ) Toshkent. “Ilm Ziyo” 2013 yil.
Jumayev M.E, Tadjiyeva Z.G‘. Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi. (OO‘Y uchun darslik.) Toshkent. “Fan va texnologiya” 2005 yil.
Jumayev M.E, Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasidan praktikum. (O O‘Y uchun o‘quv qo‘llanma ) Toshkent. “O‘qituvchi” 2004 yil.
Jumayev M.E, Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasidan laboratoriya mashg‘ulotlari. (OO‘Y uchun o‘quv qo‘llanma) Toshkent. “Yangi asr avlodi” 2006 yil.
Jumayev E.E. Boshlang‘ich matematika nazariyasi va metodikasi. (KHK uchun) Toshkent. “Turon iqbol” 2012 yil.
Jumayev M.E. va boshq. Birinchi sinf matematika daftari.Toshkent. “Sharq” 2013 yil.
Tadjiyeva Z.G‘ va boshqalar. Boshlang‘ich sinflarda matematikadan dars samaradorligini oshirishda tarixiy materiallardan foydalanish. Toshkent. TDPU, 2008.

Elektron ta’lim resurslari

1. www. tdpu. uz

2. www. pedagog. uz

3. www. ziyonet. uz

4. www. edu. uz

5. www.nadlib.uz (A.Navoiy nomidagi O‘z.MK)

6. www. rtm.uz

Download 424,51 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22