16 Mavzu: Kishilik jamiyatining ijodkori O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli

Mavzuga oid savollar

1. 
   O’zlikni anglash deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Shaxsda qachondan boshlab o’zlik tushunchasi shakillanadi?
   
3. 
   Shaxslarda mavjud bo’lgan “men” tushunchasiga izoh bering?
   
4. 
   Inson kamoloti uchun unga qanday fazilatlar kerak?
   
5. 
   Xalqimizda qaday tarbiyaviy naqllar bor?
   

Uyga vazifa:

O’tilgan mavzuni o’qib kelish, mavzuga oid savollarga javob topis

30-Mavzu: Jamiyat ma’naviyatini yuksaltirishda media madaniyatning ta’siri
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli

Vaqt-80	O’quvchilar soni 30
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Nazariy
O’quv mashg’ulotining rejasi.	1.Oila tushunchasi. 2.Oila muqaddas dargoh. 3.Yurtimizda yosh oilalarga yaratib berilayotgan imkoniyatlar.
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi: Oila manaviyati haqida bilim va ko’nikmalarni shakillantirish.
O’qitish natijasi	Biladilar,ko’nikma hosil qiladilar,ta’riflaydilar.
Pedagogik vazifalar: 1. Oila tushunchasini tanishtirish. 2. Oila muqaddas dargohekanligi haqida ta’sniflab berish. 3. Yurtimizda yosh oilalarga yaratib berilayotgan imkoniyatlarni tushuntirish.	O’quv faoliyati natijalari: 1. Oila tushunchasini aytib beradi 2. Oila muqaddas dargohekanligi haqida aytib beradi. 3. Yurtimizda yosh oilalarga yaratib berilayotgan imkoniyatlarni aytib beradilar.
O’qitish metodlari	Aqliy hujum, klaster metodi
O’qitish vositalari	Doska, bo’r, o’quv kitobi, tarqatma materiallar, plakatlar.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy,jamoaviy,guruhli
O’qitish sharoiti	Auditoriyada
Qaytar aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so’rov, savol-javob,bajarilgan o’quv topshiriqlarni baholash

O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi.

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim oluvchi
I-Bosqich.O’quvmashg’ulotigakirish (5 daqiqa)	Tashkiliyqism: 1.O’quvchilarnimashg’ulotgatayyorgarligivadavomatnitekshirish.	Eshitadi. Yozib oladi. Savol beradi. Anglab oladi.
II-Bosqich Asosiy qism (65 daqiqa)