15- dekabr Matematika 1- sinf 72- dars Mavzu: Kesmalarning uzunligini o’lchash va taqqoslash ta’lim berish texnologiyasi

II. DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ish bosqichlari va vaqti:	O’qituvchi faoliyati	O’quvchi faoliyati
Bosqich Tashkil qilish	Fasl, oy, kun, hafta kunlari haqida suhbat.	Tezkor savollarga javob beradilar
Bosqich O’tilganlarni takrorlash	Kesma haqida tushunchalarni takrorlash. Test topshirig’I orqali o’tilganlar takrorlanadi.	Kesma chizish
Yangi material ustida ishlash	Darslik bilan ishlash: 7- masala og’zaki bajariladi. 8- misol Ko’pburchaklar ustida ishlash; 9- misol doskada bajarish, og’zaki so’rov 10- masala og’zaki bajarish 11- misol O’qib javobini aytish	Og’zaki va yozma bajarish Og’zaki suhbat Yozma va og’zaki bajarish Natijani bilish To’g’ri o’qish va natijani aniqlash
Bosqich Mustahkamlash	“Matematika” daftari bilan ishlash Taqqoslash mashqlarini bajarish Tezkor hisob o’tkaziladi.	O’z o’zini baholash
Bosqich Yakunlash	O’quvchilarni rag’batlantirish

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Sinfni darsga tayyorlash. O’quv qurollarini tekshirish Dars shiorini aytish.

Bir, ikki, uch boshlaymiz.

Bilim olishga shaymiz

Kuch va qudrat ilmimizda

Dunyo bizning qo’limizda.

• 
  Xozir qaysi fasl hukm surmoqda?
  
• 
  Qish faslida nechta oy bor?
  
• 
  Bugungi sanani kim aytadi?
  
• 
  Bugun haftaning qaysi kuni?
  

2. 
   O’tilganlarni takrorlash:
   

Tezkor savol- javob:

• 
  Matematikada nechta raqam bor?
  
• 
  Bu raqamlar bilan nimalarni hosil qilamiz?
  
• 
  Raqamlarni kimlar o’ylab topgan?
  
• 
  Bu raqamlar qanday nomlanadi?
  
• 
  0 sonini kim kashf qilgan?
  
• 
  Biz yana qanday raqamlarni ishlatamiz?
  
• 
  Eng kichik bir xonali son?
  
• 
  Eng katta bir xonali son?
  
• 
  10 necha xonali son?
  
• 
  Ikki xonali sonni eng kattasi? 3 xonalini-chi, 4 xonalinichi
  

Rasmlar nomining birinchi harfidan so’z hosil qiling.

K E S M A

Biz o’gan darsda kesmalr haqida suhbatlashdik.

• 
  Kesma deb nimaga aytiladi?
  
• 
  Kesma chizib bering?
  
• 
  Kesmani nima qilish mumkin?
  
• 
  Kesmani nima yordamida o’lchaymiz?
  
• 
  Demak, uzunlikni nima yordamida o’lchar ekanmiz? Uzunlik birligini ayting.
  
• 
  Yana qanday o’lchov birliklarini bilasiz?
  

Test topshirig’I bajariladi. Yoki “Mosini top” o’yini

3. 
   Yangi material ustida ishlash:
   

Darslik bilan ishlash:

7-masala Rasm asosida masala tuzish.

Rasmda nimani ko’ryapsiz? U qayerda harakatlanadi?

Demak, vertalyot Havoda harakatlanadigan transport hisoblanadi.Yana qanday havo transportini bilasiz?

Bor edi – 7 ta

Keldi- 2ta

Hammasi- ?ta

⃝ +2 = ⃝ 7+2=9

7-nimani bildiradi? 2- nimani bildiradi? 9- nimani bildiradi? Hadlar nomini eslaymiz.

8-masala Qanday shakllarni ko’ryapsiz? To’rtburchak necha qismga ajratilgan? 3qismga ajratish uchun necha kesma chizilgan?

• 
  Siyoh rangdagi shakl nima deyiladi? Olovrangdagi-chi? Qizil rangdagisi-chi? Bir xil shalklar qaysi?
  
• 
  Beshburchak necha qismga ajratilgan? Necha kesma chizish bilan ajratishgan? Bir xil shakl mavjudmi?
  
• 
  Siyoh rang qaysi timsolda bor? Boshqa ranglar –chi?
  

“Harakatlar strategiyasining 2- rangi . Adolat va ustivorlik ramzi.

9- masala Chizg’ich yordamida nuqtalarni ketma –ketligiga va rangiga ko’ra birlashtiring. Qanday shakllar hosil bo’ladi?

Doskada plakatda ishlanadi. Turli xil to’rtburchak hosil bo’ladi? Burchaklari o’quvchilarga belgilatiladi va sanaladi.

10- masala o’qib eshittiriladi. Qutidagi tuxumlar nechta? Nechtasi olindi? Nechta tuxum qoldi? Buni qanday aniqlaymiz? Ifoda tuzdirish va doskaga yozdirish.

10-4=6 Hadini ayttirish.

11- misol oqitiladi, javobi so’raladi.

6+3 9-4 5+5 8+2

7+2 8-3 9-9 7+3

Dam olish daqiqasi:

Bo’lay desang bog’bon

Yo Vatanga posbon

Yo osmonda uchuvchi

Yo dengizda suzuvchi

Nimaiki qilsang tilak

Bariga o’qish kerak

O’quvchi sendan talab

Maktabga bor ertalab.

O’qi berib mehringni

Qo’yib ko’ngil zehningni.

4. 
   Mustahkamlash: “Matematika daftari” bilan ishlash.
   

Masala tuzing va yeching. Masalada nimalar bo’lishi shart?

Ma’lum, nima’lum savol.

Qanday qisqa yozuv berilgan? (chiziqli)

Qisqa yozuvlar qanday shakllarda bo’ladi?

(So’z bilan yozilgan, rasmli, jadvalli, chiziqli )

Masala gul haqida bo’lsin? O’quvchilarga tuzdirish.

Menda 7 ta gul boredi. Ukam menga bir nechta gul berganidan keyin gullarim 10 ta bo’ldi. Ukam menga nechta gul bergan?

Yechish: 10-7=3 (ta) Javob: 3 ta gul.

Ifoda va sonni taqqoslash. Mustaqil bajarish. Proyektor orqali “Assessiment” metodida tekshirish.(O’z –o’zini tekshirish)

Bo’sh katakni to’ldirish o’yini.

Doskada va daftarda yechiladi. Plakat doskaga ilib qo’yiladi. O’quvchilar navbat bilan bajaradilar.

5. 
   Rag’batlantirish: O’quvchilar dars davomida rag’batlantirib boriladi. Kimlar dars davomida rag’bat kartochkalari olganligi so’raladi.
   
6. 
   Dars yakunlanadi.