11. Talaba o’rganishi uchun nazariy material 3-ma’ruza. Informatikani kasbga yo’naltirib muammoli o’qitishni (keys) loyihalashtirish. Reja

Keys-stadi tipologiyasi

Tipologik belgilari Keys-stadi turi Asosiy manbalari 1. Daladagi 2. Kabinetdagi Syujet mavjudligi 1. Syujetli 2. Syujetsiz Hajmi 1. Qisqa (lo’nda) 2. O’rtacha miqdordagi 3. Katta (uzun) O’quv topshirig’ini taqdim etish usuli 1. Savolli 2. Keys-stadi topshiriq Didaktik maqsadlari 1. Muammo, yechim yoki kontseptsiyani izohlash 2. Treningli, o’quv mavzui/predmeti bo’yicha malaka va ko’nikmalar orttirishga mo’ljallangan 3. Tahlil va baholashga o’rgatuvchi 4. Muammoni ajratish va yechish, boshqaruvchilik qarorlari qabul qilishga o’rgatuvchi 5. Vaziyat sub’ekti rivojining yangi strategiyalari va yo’llari, yangicha baholash uslublari va shu kabilarni ishlab chiqishga rag’batlantiruvchi Rasmiylashtirish usuli 1. Bosma 2. Elektron 3. Video-Keys-stadi 4. Audio-Keys-stadi 5. Multimedia-Keys-stadi Keys-stadiga asoslangan o’quv mashg’ulotining texnologik chizmasi 1 Bilimlarni faollashtirish 2 Keys-stadiga kirish 3 Keys-stadi bilan tanishtirish 4 Keys-stadi bilan yakka tartibda ishlashni tashkil qilish (O’quv topshirig’ini tarqatish, yo’riqnoma berish) 5 Keys-stadini jamoaviy tarzda yechish (munozara-uning tuzilishi keys oxirida keltirilgan savollar bilan belgilanadi, – muammoli vaziyatni tahlil qilish va hal etish, bunday amaliy vaziyatdagi faoliyat bo’yicha tavsiyalarni ishlab chiqishga qaratilgan) 6 O’qituvchi rezyumesi 7 Talabalarning o’quv yutuqlarini baholash “Keys metodi” ni amalga oshirish bosqichlari Ish bosqichlari Faoliyat shakli va mazmuni 1-bosqich: Keys va uning axborot ta’minoti bilan tanishtirish yakka tartibdagi audio-vizual ish; keys bilan tanishish(matnli, audio yoki media shaklda); axborotni umumlashtirish; axborot tahlili; muammolarni aniqlash 2-bosqich:Keysni aniqlashtirish va o‘quv topshirig‘ni belgilash individual va guruhda ishlash; muammolarni dolzarblik ierarxiyasini aniqlash; asosiy muammoli vaziyatni belgilash 3-bosqich: Keysdagi asosiy muammoni tahlil etish orqali o‘quv topshirig‘ining yechimini izlash, hal etish yo‘llarini ishlab chiqish individual va guruhda ishlash; muqobil yechim yo‘llarini ishlab chiqish; har bir yechimning imkoniyatlari va to‘siqlarni tahlil qilish; muqobil yechimlarni tanlash 4-bosqich: Keys yechimini yechimini shakllantirish va asoslash, taqdimot. yakka va guruhda ishlash; muqobil variantlarni amalda qo‘llash imkoniyatlarini asoslash; ijodiy-loyiha taqdimotini tayyorlash; yakuniy xulosa va vaziyat yechimining amaliy aspektlarini yoritish

 

Keys. Siz o‘qitadigan fan bo‘yicha qiziqarli video materialni internet tarmog‘idan ko‘chirib oldingiz. Sizning kompyuteringizda bu video materialni qandaydir xatolik yoki muammo sababli ijro qilmayapti. Ya’ni ko‘chirib olingan fayl sizning kompyuteringizda ishlamadi.





Nazorat savollari:

1. 
   Muammoli ta`lim nima?
   
2. 
   Muammoli ta`lim nazariyasi asoschilari kimlar?
   
3. 
   Muammoli o’qitishning maqsad va vazifalari nimalardan iborat?
   
4. 
   Qaysi vositalar yordamida muammolita`lim yo’lga qo’yiladi?
   
5. 
   An`anaviy va muammoli ta`lim dars strukturasini izohlab bering?