1 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

 

---

33 
Аваламбор ўкувчиларни тинч ва бошидан оҳиригача асарни 
тинглашга ўргатишимиз керак. Ўқитувчи ўқувчиларга асарни тинглаш 
жараѐнида нималарга этибор бериш лозимлигини айтиб ўтиш керак. 
Ўқитувчи тинглаш давомида раҳбарлик қилиши лозимдир. Энг муҳими 
тингланаѐтган асар ўкувчилар ѐшига мос ва эсда қоладиган бўлиши 
лозимдир.
Ўқитувчи тингланаѐтган асар мазмуни орқали аҳлоқий эстетик тарбия 
бериши лозим. 
Мусиқа тинглашга ўргатишда ўқитувчи олдига қўйиладиган 
вазифалар: 
Бунинг учун: 
1. Тингланаѐтган асарни оддий мусиқий педагогик таҳлил этиш. 
2. Тинглашда оддий мусиқа терминларини ва атамаларини қўллаб 
бориш. 
3. Куйнинг оддий тузилиши, унинг ифода воситаларини, ритмик 
тузилишларига қараб чапак чалиш ва куйлашга ўргатиш.
4. Мусиқа ижодкорлари, ижрочилар турлари чолғу асбоблари билан 
таништириш. 
Ўқувчилар 1-синфданоқ мусиқада мазмун борлигини у кишиларнинг 
ҳаѐтини акс эттиришини билишлари лозим. Шунингек, мусиқада шакл 
борлигини билишлари керак. (мазмун - бу ифода этиш ѐки тасвирлаш, шакл - 
бу композиторни асар мазмунини ифода этишга боғлиқ).
Ўқувчиларда мусиқа дидини тарбиялашда ўқитувчининг 
маҳорати муҳим роль ўйнайди.
Вазифалар- 
мусиқа санъатига ҳавас уйғотиш, мусиқа тинглаш ва 
амалий воситалар орқали қизиқтириш болаларда мусиқий эхтиѐжини 
кучайтириш, ўқувчиларда бадиий таасуротларни тўплаб бориш. 
(савол жавоб, суҳбатлар орқали)
Шунингдек : 
1. Мусиқий жанрларини билиш (рақс, балет, опера ва бошқалар) 
2. Асарнинг тузилишини билиш (бандли, 2 қисмли ѐки 3 қисмли) 
3. Композиторларнинг ҳаѐти ва ижодини билиш. 
4. Мусиқий нутқни элементларини билиш (ҳарактери, темпи, динамикаси, 
мусиқий ифода воситалари ва бошқалар) 
5. Мусиқий эстетик маълумотларини билиш. (тинглаш маданияти)