1. “Uzliksizta’limkonsepsiyasi”birinchimartakimtomonidantahlil qilingan?

Покдомонлик - одамларга, ишга барқарор ҳалол муносабат, ғайриаҳлоқий хулқ-атворни инкорэтиш.
Прагматизм– ишнинг пировард натижасини кўра билиш ва унга эришиш, иш вақтидан унумли фойдаланиш, барча ички ва ташқи имкониятларни ишга сола билиш;
Психология – руҳият ҳақидаги фан.
Раҳбар маданияти – раҳбар одоби ва иқтидори ўртасидаги диалектик боғланиш. Бу боғланиш одоби, иймон, инсоф, адолат ва иқтидор каби фазилатлар мажмуидан иборат бўлади. Раҳбарнинг касбий маданияти деганда раҳбарнинг касбини билимдонлиги, унинг касбий бошқарув фаолиятини бажаришга тайѐргарлик даражаси тушунилади.
Раҳбар қобилияти – раҳбарда интеллектуал, касбий малака ва кўникма, чидамлилик, яратувчанлик, ташаббускорлик, ижодкорлик, ташкилотчилик, ўз фикрини яхши баѐн эта олиши-нотиқлик, ишонтира олиш, назорат, кузатувчанлик, талабчанлик, хотирада сақлаб қолиш, тарбиявий муносабатларда фаоллик ҳамда педагогик таъсир кўрсатиш, бошқарувчилик ва лидерлик хусусиятларининг шаклланганлиги.
Раҳбарнинг педагогик қобилияти – бу бошқарув жараѐнида раҳбарнинг педагогик фаолиятга яроқлилигини ва фаолият билан муваффақиятли шуғуллана олишини, шунингдек, педагогик жараѐнларни ташкил этиш ва бошқара олишини белгилайди.
Раҳбар масъулияти – раҳбар ходимнинг асосий хусусиятларидан биридир. Раҳбар масъулияти ҳамиша муҳим саналган. Масъулият, аввало, ҳар бир кишининг виждони, иймони, қолаверса, ўзлигига нисбатан масъуллик ҳиссидир.
Руҳият (психика) – инсон моҳиятини фаол аксэттиришдан иборат юқори даражадаги материянинг тизимли хоссаси.
Референтлик – шахслараро муносабатлар ўзаро хос хусусияти, субъектни гуруҳ бошқа аъзоларига боғлиқлигини ифода этади, унинг барқарор маънавий қадрияти, анъанаси, етакчилиги.
Резариус – заҳира.
Ривожлантирувчи инкорпорация (тизимли фаолият кўрсатиш) – турли ўқув фанларга оид билимларни умумлаштириш, таълимнинг мослашувчан шакли, метод ва усулларининг турли таълим муассасаларида қўлланувчанлиги.