1-topshiriq. ”O’nlik mavzusida” arifmetik amallarni o’rganishda o’qituvchi oldida turgan asosiy maqsadlar nimalardan iborat

11-Topshiriq.
O’nliklar qatnashgan qo’shish va ayirish amallari qanday usullar bilan tushuntiriladi? Misollar orqali tushuntiring;

10-Topshiriq.
100 ichida ko’paytirish va bo’lish necha bosqichga bo’lib o’rgatiladi? Sanab bering;

9-Topshiriq.
100 ichida ko’paytirish va bo’lish necha bosqichga bo’lib o’rgatiladi? Sanab bering;

8-Topshiriq.
Yuz ichida ko’paytirish va bo’lish mavzusini o’tishda o’qituvchi qanday vazifalarni bajarishi zarur? Sanab bering;

20-Topshiriq.
Qoldiqli bo’lishda qanday usuldan foydalanish mumkin? Quyidagi misolni o’sha usuldan foydalanib tushuntiring;
52:40=

19-Topshiriq.
Ko’p xonali sonlarni ko’paytirish va bo’lish mavzusi necha bosqichga bo’lib o’rganiladi? Sanab bering;

18-Topshiriq.
Ko’p xonali sonlarni ko’paytirish va bo’lish mavzusi necha bosqichga bo’lib o’rganiladi? Sanab bering;

17-Topshiriq.
10, 100, 1000 ga ko’paytirish va qoldiqsiz bo’lish hollari qaralganda quyidagi misollarni tushuntiring;
14*10= 144*100= 1425*1000
570:10=5400:100=68500:1000=

16-Topshiriq.
Kamayuvchi xona sonlari nol bo’lgan hollar ham qaraladi. Masalan,
-20100
12708 misolni tushuntiring;

15-Topshiriq.


Bir xonali songa bo’lish bilan tanishishni quyidagi misol orqali tushuntiring;