1-test tadqiqot predmeti pozitsiyasining tarkibida to'rtta asosiy vakolatlar ajratiladi

№1-TEST

1. 
   Tadqiqot predmeti pozitsiyasining tarkibida to'rtta asosiy vakolatlar ajratiladi:
   

1. 
   kognitiv, tartibga solish, aqliy, individual va semantik.
   
2. 
   sematik, tartibga solish, ijodiy, shaxsiy
   
3. 
   kognitiv, tartibga solish, ijodiy, shaxsiy va semantik.
   
4. 
   kognitiv, tartibga solish, ijodiy, individual, shaxsiy va semantik,
   

2. 
   "O'quv rejasi, baho va baholash"fanining maqsadi?
   

1. 
   talabalarni bilimlarni test nazoratining uslubiy va nazariy asoslari, yagona davlat imtihonini tashkil etish va o'tkazish tartibi
   
2. 
   A va C javoblar
   
3. 
   zamonaviy nazorat vositalaridan foydalanish bilan tanishtirish
   
4. 
   an'anaviy baholash tizimini talabalarning ta'lim yutuqlarini baholashning zamonaviy yondashuvlari bilan taqqoslash
   

3. 
   Pedagogikada o'lchovning maqsadi nima?
   

1. 
   Bilim darajalarining sonli ekvivalentlarini olish
   
2. 
   Bilim darajalarini aniqlash
   
3. 
   Bilim darajalarini nazorat qilish
   
4. 
   Barcha javoblar to’g’ri
   

4. 
   O'lchovlar nima?
   

1. 
   Bilim darajalarining sonli ekvivalentlarini olish va nazorat qilish usullari
   
2. 
   Oldindan belgilangan parametrlarga ko'ra talabalar tomonidan ta'limiy tayyorgarlik darajasiga erishishning sifat va miqdoriy xususiyatlarini aniqlash vositasi va usullari
   
3. 
   Bilimlarni baholashning sub'ektivligi ma'lum darajada bilimlar tizimini boshqarish usullari
   
4. 
   To’g’ri javob yo’q
   

5. 
   Mavjud bo'lgan bilimlarni tekshirish va baholash amaliyotining kamchiliklarini belgilang.
   

1. 
   o'z-o'zidan paydo bo'lishi,usul va shakllardan oqilona foydalanmaslik
   
2. 
   didaktik maqsadga muvofiq emasligi, o'qituvchi tomonidan predmet materiali
   
3. 
   mehnat sharoitlarining xarakterli xususiyatlarini bilmasligi, uni amalga oshirishda sistematiklik
   
4. 
   Barcha javoblar to’g’ri
   

6. 
   Nazorat bu … ?
   

1. 
   Oldindan belgilangan parametrlarga ko'ra talabalar tomonidan ta'limiy tayyorgarlik darajasiga erishishning sifat va miqdoriy xususiyatlarini aniqlash
   
2. 
   Bilimlarni baholashning sub'ektivligi ma'lum darajada bilimlar tizimini boshqarish usullari
   
3. 
   tinglovchilarning bilim va ko'nikmalarini aniqlash, o'lchash va baholashni anglatadi
   
4. 
   A va B javoblar
   

7.