1. Ta'limdagi innovatsiyalar tushunchasi

2.1
Innovatsiyalar yoki innovatsiyalar bugungi kunda inson kasbiy faoliyatining deyarli har qanday sohasida amalga oshiriladi va shuning uchun tabiiy ravishda o'rganish, tahlil qilish va amalga oshirish ob'ektiga aylanadi. Ta'limdagi innovatsiyalar natijasidir ilmiy tadqiqot, rivojlangan pedagogik tajriba alohida o'qituvchilar va o'qituvchilar va butun jamoalar.
Pedagogik jarayonga nisbatan innovatsiya - bu ta'lim va tarbiyaning maqsadlari, mazmuni, usullari va shakllariga yangi narsalarni kiritish, o'qituvchi va o'quvchining birgalikdagi faoliyatini tashkil etishdir.
Ta'limdagi innovatsion texnologiyalar ta'limni tartibga solish, uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish imkonini beradi. Ular oliy o'quv yurtlarida, ayniqsa, muhim rol o'ynaydi asosiy vazifa universitetlar mutaxassislarni "bo'shatish" dir va kadrlar tayyorlash jarayoni innovatsion ilmiy va ta'lim faoliyatini boshqarishning roli, yondashuvlari va usullarida tegishli o'zgarishlarni talab qiladi. zamonaviy universitetlar ularni iqtisodiy rivojlanishning real sur'atlariga moslashtirish.
Universitetning innovatsion faoliyati - bu universitetning o'quv, ilmiy va o'quv jarayoniga innovatsiyalarni maqsadli ishlab chiqish va joriy etish natijasida oliy kasbiy ta'lim muassasasining tizimli, sifatli o'zgarishi. Menejmentning maqsadlari rivojlanishdir ijodkorlik stajyorlar, yuqori toifali mutaxassislar tayyorlash, shuningdek, fanni talab qiluvchi texnologiyalarni yaratish, bu texnologiyalarni hayotga tatbiq etish.
Ushbu maqolada ta'lim sohasidagi innovatsiyalar kontseptsiyasining xususiyatlari, shuningdek, innovatsion tuzilma sifatida universitetning eng muhim tarkibiy qismlari ko'rib chiqiladi.
1. Ta'limdagi innovatsiyalar tushunchasi
20-asrning 80-yillarida mamlakatimizda pedagogikadagi innovatsiyalar muammosiga oid maxsus tadqiqotlar boshlandi va aynan shu davrda Rossiya taʼlim tizimidagi innovatsiyalar masalasi koʻtarildi. Sinonim sifatida qo‘llanilgan “ta’limdagi innovatsiyalar” va “pedagogik innovatsiyalar” atamalari ilmiy asoslab berildi va pedagogikaning kategoriyaviy apparatiga kiritildi.
Pedagogik innovatsiya – pedagogik faoliyatdagi yangilik, ta’lim va tarbiya mazmuni va texnologiyasidagi o‘zgarishlar, ularning samaradorligini oshirishdir.
Shunday qilib, innovatsion jarayon mazmunini shakllantirish va rivojlantirish va yangini tashkil etishdan iborat. Umuman olganda, innovatsion jarayon deganda innovatsiyalarni yaratish (tug'ilishi, rivojlanishi), ishlab chiqish, foydalanish va tarqatish bo'yicha murakkab faoliyat tushuniladi va innovatsiya - bu atrof-muhitga yangi barqaror elementlarni kiritadigan, tizimning innovatsiyalardan o'tishini keltirib chiqaradigan maqsadli o'zgarishlar. bir davlatga. Innovatsion jarayon uchta asosiy bosqichning rivojlanishi sifatida qaraladi: g'oyani yaratish (ma'lum bir holatda, ilmiy kashfiyot), amaliy jihatda g'oyani ishlab chiqish va innovatsiyani amaliyotga tatbiq etish. Shu munosabat bilan innovatsion jarayonni olib kelish jarayoni deb hisoblash mumkin ilmiy fikr ijtimoiy-pedagogik muhitdagi tegishli o‘zgarishlardan amaliy foydalanish va amalga oshirish bosqichiga. G‘oyalarning innovatsiyaga aylanishini ta’minlovchi va bu jarayonni boshqarish tizimini shakllantiradigan faoliyat innovatsion faoliyatdir.
Pedagogik tashabbusning bir qismi sifatida maxsus ishlab chiqilgan, ishlab chiqilgan yoki tasodifan kashf etilgan innovatsiyalar ta'lim innovatsiyalari deb hisoblanadi. Innovatsiyaning mazmuni quyidagilardan iborat bo'lishi mumkin: ma'lum bir yangilik haqidagi ilmiy-nazariy bilim, yangi samarali ta'lim texnologiyalari, texnologik tavsif shaklida tuzilgan, samarali innovatsion pedagogik tajriba loyihasi, amalga oshirishga tayyor. Innovatsiyalar – ilg‘or pedagogik tajribadan foydalangan holda pedagogika va psixologiya fanlari yutuqlari amaliyotga joriy etilganda shakllanadigan ta’lim jarayonining yangi sifat holatlari.
Innovatsiyalar davlat hokimiyati organlari tomonidan emas, balki ta’lim va fan tizimi xodimlari va tashkilotlari tomonidan ishlab chiqiladi va amalga oshiriladi.
Zamonaviy rus ta'lim makonida ro'y berayotgan innovatsion jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlarini to'liq va aniq ifodalash uchun ta'lim tizimida ikkita turdagi ta'lim muassasalarini ajratish mumkin: an'anaviy va rivojlanayotgan. An'anaviy tizimlar bir marta o'rnatilgan tartibni saqlashga qaratilgan barqaror ishlash bilan tavsiflanadi. Rivojlanayotgan tizimlar qidiruv rejimi bilan tavsiflanadi.
Rossiyada rivojlanayotgan ta'lim tizimlarida innovatsion jarayonlar quyidagi yo'nalishlarda amalga oshirilmoqda: ta'limning yangi mazmunini shakllantirish, yangi pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish va joriy etish, yangi turdagi ta'lim muassasalarini yaratish. Bundan tashqari, Rossiyaning bir qator ta'lim muassasalarining professor-o'qituvchilari allaqachon pedagogik fikr tarixiga aylangan innovatsiyalarni amaliyotga joriy etish bilan shug'ullanadilar. Masalan, XX asr boshidagi muqobil ta’lim tizimlari M.?Montessori, R.?Stayner va boshqalar.