|
Sana16.04 (payshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
So‘z ma’nolarini takrorlash
|
Shaxs va narsaning miqdori va tartibini bildirgan so‘zlar
|
O’quvchilarda so’z ma’nosini farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Ularning og’zaki va yozma nutqlarini o’stirish.
|
86-bet,152-mashq
|
Matematika
|
100 sonidan ikki xonali sonni ayirish
|
Jadval. Sodda jadvallarni o‘qish
|
O’quvchilarni 100 sonidan ikki xonali sonni ayirishga o’rgatish. Ularda to’g’ri hisoblash malakalarini rivojlantirish.
|
140-bet,4-misol
|
Sana17.04 (juma)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Og‘zaki nutq va yozma nutq
|
-
|
O’quvchilarni og’zaki va yozma nutqni farqlashga o’rgatish. Ularga og’zaki va yozma nutq haqida tushuncha berish.
|
87-bet,155-mashq
|
Matematika
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish
|
Jadval. Sodda jadvallarni o‘qish
|
O’quvchilarni uchinchi qo’shiluvchini topishga doir misol va masalalarni yechishga o’rgatish.
|
141-bet,5-misol
|
Atrof. olam
|
Tabiatni asrash
|
Tabiatni asrash
|
O’quvchilarni tabiatni asrab-avaylash, uning ne’matlari-dan oqilona, tejamkorlik bilan foydalanishga orgatish.
|
56-57-betlar
|
Sana18.04 (shanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
O’qish
|
Qafasdagi qushcha va ko`rshapalak.
|
-
|
Bir ishni qilishdan oldin oqibatini yaxshilab o’ylab ko’rish. “Yetti o’lchab, bir kes” maqoli mazmunini tushuntirish.
|
69-70-betlarni o’qib, savollarga javob yozish. O`qish texnikasini tekshirish
|
Musiqa
|
Torli cholg’ular. Dutor va rubob
|
-
|
|
Salom bergan bolalar. Yod olish
|
Sana 20.04 (dushanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Og‘zaki nutq va yozma nutq (mustahkamlash)
|
So’z ma`nolarini takrorlash
|
Nutqlar ikki turda – og’zaki va yozma nutq bo’ladi. O’zaro muloqotda bildiriladigan fikrlar og’zaki nutq, o’z fikr-mulohazasini yozma tarzda bayon etish yozma nutq deyiladi.
|
89-bet,158-mashq
|
O’qish
|
Oq terakmi, ko`k terak?
|
6-nazorat ishi O`qish texnikasi
|
|
71-bet, yod olish. Savolga javob yozish
|
Matematika
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish
|
Berilgan ma’lumotlar asosida jadval to‘ldirish
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish uchun uchta son yig’indisidan 1- va 2-qo’shiluvchining yigindisi ayriladi.
|
142-bet, 9-misol
|
Sana 21.04 (seshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gap.
|
So’z ma`nolarini takrorlash
|
Gaplar so’zlardan, so’zlar bo’g’inlardan, bo’g’inlar harflardan tuziladi.
|
89-bet, 158-mashq
|
Matematika
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish (Mustahkamlash)
|
Berilgan ma’lumotlar asosida jadval to‘ldirish
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish uchun uchta son yig’indisidan 1- va 2-qo’shiluvchining yigindisi ayriladi. Mavzuga doir misol va masalalarni yechish
|
143-bet, 14-misol
|
O’qish
|
Maqollar
|
Qafasdagi qushcha va ko`rshapalak.
|
Maqol – xalq og`zaki ijodi namunasi bo’lib, arabcha “so’z” degan ma`noni bildiradi. Maqol qisqa satrlardagi pand-nasihat bo’lib, xalq o’giti – baxt kalitidir.
|
72-bet, 3 ta maqol topib, yozish
|
Sana 22.04 (chorshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gap. Mustahkamlash
|
5-nazorat ishi.
|
Gaplar so’zlardan tuziladi. Gapning birinchi so’zi bosh harf bilan yoziladi.
|
90-bet, 161-mashq
|
O’qish
|
Topishmoqlar
|
Oq terakmi, ko’k terak
|
Topishmoqlar - xalq og`zaki ijodi namunasi hisoblanadi. Topishmoq she’riy yoki nasriy janrda bo’ladi.
|
73-74-betlar. 3 ta topishmoq topib, yozish
|
Matematika
|
Ketma-ketlikni davom ettirish
|
8-nazorat ishi
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Misol va masalalarni namunadagi ko’rinishda yechishga o’rgatish. 100-43= (100-40)-3=60-3=57
|
144-bet, 5-misol
|
Sana 23.04 (payshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari
|
Og’zaki nutq va yozma nutq
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra quyidgi turlari bor: Xabar, buyruq yoki istak mazmunidagi gapning oxirida nuqta (.) qo’yiladi.
So’roq mazmunidagi gapning oxirida so’roq belgisi (?) qo’yiladi.
His-hayajon mazmunidagi gapning oxirida undov belgisi (!) qo’yiladi.
|
93-bet, 164-bet
|
Matematika
|
Ketma-ketlikni davom ettirish
|
100 sonidan bir xonali sonni ayirish
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Misol va masalalarni ketma-ketlikda mustaqil yechish orqali to’g’ri hisoblash malakalari orttirildi.
|
145-bet, 10-misol
|
Ingliz tili
|
|
|
|
|
Sana 24.04 (juma)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
O’qish
|
Bo’lim yuzasidan takrorlash
|
-
|
Xalq o’giti – baxt kaliti. Yaxshilikka yaxshilik bilan javob qaytarish lozim. Bilmagan narsasiga aralashish yaxshi emas. Maqsadga kuch bilan emas, oliyjanoblik bilan erishish mumkin.
|
O’tilganlarni takrorlash
|
Matematika
|
Ketma-ketlikni davom ettirish
|
100 sonidan ikki xonali sonni ayirish
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Misol va masalalarni ketma-ketlikda yechish orqali hisoblash malakasini orttirish.
|
146-bet, 16-misol
|
Odobnoma
|
Tabiatni asrash va tabiat qo’yniga sayohat odobi
|
Jonivorlarga g’amxo’rlik – ezgu fazilat
|
Tabiat – bizni atrofimizni o’rab turgan yer, osmon, daraxtlar, zilol suv vat oz hvo demakdir. Tabiat bag’riga sayohat chog’ida ozodalikni saqlash, jonivorlarga ozor bermaslik, zilol suvga chiqindi tashlamaslik lozim.
|
54-55-betlar.
|
Sana 25.04 (shanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Atrofi. olam
|
Salom Yoz!
|
-
|
Yoz tabiati, yozgi noz-ne’matlar, ularning etishtirilishi haqida tushuncha berildi. Bolalarning yozgi mashg’ulotlari, turli o’yinlar haqida gapirildi
|
59-betdagi rasm asosida hikoya tuzish
|
musiqa
|
Takrorlash
|
-
|
Odobning boshi salom ekni aytilib, odobli bo’lishga chaqirildi. “Salom bergan bolalar” Po’lat Mo’min she’ri. Nadim Norxo’jayev musiqasi) qo’shig’ining kuylanishi o’rgatildi.
|
“Salom bergan bolalar” (Po’lat Mo’min she’ri)ni yod olish. 48-bet
|
Ingliz tili
|
|
|
|
|
Sana 27.04 (dushanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Matematika
|
Mantiqiy tushunchalar: “barchasi”, “ayrimlari”, “…dan tashqari barchasi”
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish (141-bet)
|
Darslikning 147-betidagi 1-misol orqli mavzu tushuntirildi.erilgan rasmdagi idish-tovoqlar misolida mavzu tushuntirildi. Bunda o’quvchilar
“barchasi”, “ayrimlari”, “…dan tashqari barchasi” kabi mantiqiy tushunchalar ustida so’z yuritdilar. Mavzu misol-masalalarni to’g’ri yechish orqali mustahkamlandi.
|
147-bet, 5-misol
|
O’qish
|
“Xotira va qadr” (Dilshod Rajab she’ri)
|
Bo’lim yuzasidan takrorlash
|
Muallif tanishtirib o’tildi. Dilshod Rajab 1964-yil Buxoroda tavallud topgan. Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika institutida o’qigan. U “Oltin qalam” VI davlat mukofoti sohibi. “O’zbekiston Yozuvchilar uyushmasi” a’zosi.
“Tinchlik va do’stlik” bo’limi yzasidan fikrlr bildirildi. Tinchlikka yaqin ibora do’stlikdir. O’quvchilarga urishmaslik, o’zari hurmat, oilaviy hotirjamlik haqida so’z yuritildi. Janjal bo’lgan joyda tinchlik buziladi. Qo’shni, sinfdosh, yaqinlarning dilini og’ritmaslik, ularga yordam qo’lini cho’zishga harakat qilish kerakligi uqtirildi.
Do’stlik haqid mqollar aytildi:
Burgut kuchi – oyog’ida,
Odamniki do’stlikd.
Do’st achitib gapiradi,
Dushman kuldirib.
Tinchlik bilan el ko’karar,
Yomg’ir bilan – yer.
Tinch elning bog’I gullar.
|
77-bet. She’rni yod olish. Savollarga javob yozish. Maqol va tez aytishni yoz olish. Tinchlik va do’stlik haqida rasm chizish.
|
Ona tili
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari. Mustahkamlash
|
Og’zaki nutq va yozma nutq
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra quyidagi turlari bor: Xabar, buyruq yoki istak mazmunidagi gapning oxirida nuqta (.) qo’yiladi.
So’roq mazmunidagi gapning oxirida so’roq belgisi (?) qo’yiladi.
His-hayajon mazmunidagi gapning oxirida undov belgisi (!) qo’yiladi.
|
95-bet, 167-bet
|
Sana 28.04 (seshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Matematika
|
“har qanday”, “ixtiyoriy”, “…lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nosi
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish (142-bet)
|
“har qanday”, “ixtiyoriy”, “…lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nosi darslikda berilgan rasmlar asosida tushuntirildi. Rasmdagi barcha mevalar qatorida berilgan sabzavot orqali “barchasidan biri” tushunchasi sabzavot ekanligi orqali, Rasmdagi barcha mevalar qatorida berilgan sabzavot orqali “…lardan biri” tushunchasi sabzavot ekanligi orqali,”hgar qanday” tushunchsi 5-misolda berilgan qanday 4 ta bir xil sonning yig’indisi 100 bo’ladi. Savoliga javob topish orqali tushuntirildi.
|
148-bet, 6-misol
|
O’qish
|
“Xotira va qadr” (Dilshod Rajab she’ri)
|
Bo’lim yuzasidan takrorlash
|
Muallif tanishtirib o’tildi. Dilshod Rajab 1964-yil Buxoroda tavallud topgan. Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika institutida o’qigan. U “Oltin qalam” VI davlat mukofoti sohibi. “O’zbekiston Yozuvchilar uyushmasi” a’zosi.
O’quvchilarga “xotira”, “qadr” so’zlarining ma’nosi tushuntirildi. Kimni xotirlash, kimlarni qadrlash aytib o’tildi.
Qadrlasang qadring oshar,
Qadrsizdan hamma qochar.
|
77-bet. She’rni yod olish. Savollarga javob yozish. Maqol va tez aytishni yoz olish
|
Ona tili
|
Nazorat ishi
Diktant
“Kapalak”
Kapalak gulag qo’ndi. U juda chiroyli ekan. Biz kapalakka ozor bermaymiz. (12 ta so’z)
|
Gap (156-157-mashqlar)
89-bet, 158-mashq
|
Diktant yozish qoidlari:
1) Matnni husnixat asosida yozish (1 ball)
2) Matnni imlo xatolarsiz yozish (1 ball)
3) Matnni bosh harf bilan yozish (1 ball)
4) Bo’g’in ko’chirish qoidalarida rioya etish (1 ball); 5) Tinish belgilarining to’g’ri qo’yilganligi (1 ball). Natij 5 ball/
Kapalak tanasining tuzilishi eslatib o’tildi; boshi, qanotlari, ko’kragi, tanasi, oyoqlari. Yozilishi qiyin bo’lgan so’zlarning lug’ati ustida ishlandi.
|
O’tilgan mavzularni takrorlash
|
Sana 29.04 (chorshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari. Mustahkamlash
|
Gap (90-bet, 159-160-mashqlar)
|
“Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari” mavzusini mustahlamlash maqsadida mashqlar bajarildi. Har bir gap tahlil qilinib, ifoda maqsadiga ko’ra turlari aniqlandi. Ohang yordamida gaplrning chegarasini topish o’rgatildi.
|
97-bet, 170-mashq.
|
Matematika
|
“har qanday”, “ixtiyoriy”, “…lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nosi
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish (143-bet)
|
“har qanday”, “ixtiyoriy”, “…lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nosi darslikda berilgan rasmlar asosida tushuntirildi. Rasmdagi barcha mevalar qatorida berilgan sabzavot orqali “barchasidan biri” tushunchasi sabzavot ekanligi orqali, Rasmdagi barcha mevalar qatorida berilgan sabzavot orqali “…lardan biri” tushunchasi sabzavot ekanligi orqali,”hgar qanday” tushunchsi 5-misolda berilgan qanday 4 ta bir xil sonning yig’indisi 100 bo’ladi. Savoliga javob topish orqali tushuntirildi.
|
149-bet, 11-misol
|
O’qish
|
“Tinchlik – eng oliy ne`mat”
|
“Xotira va qadr” (“Tinchlik va do’stlik” bo’limi)
|
Matn muallifi Zikrilla Ne’mat haqida ma’lumot berildi. Zikrilla Ne’mat 1961-yil Buxoroda tug’ilgan. Toshkent Davlan universitetining jurnalistika fkultetini tamomlgan.O’zbekiston Yozuvchilar uyushmasi a’zosi. Tinchlik naqadar ulug’ ne`mat ekanligi e’tirof etildi. Xalqimiz tinchligi, ozodligi yo’lida ayovsiz kurashgan tarixiy shaxslar bilan tanishtirildi. O’quvchilarning qalbiga Vatanga muhabbat tuyg’ulari singdirilib, tinchlikning qadriga etishga undaldi.
|
78-bet, savollarga javob yozish. Matnni qayta hikoyalashga tayyorlanish
|
Sana 30.04 (payshanba)
Fan
|
TVda
|
rejada
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari. Mustahkamlash
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari.
|
Gap so’zlrdan tuziladi. Gapning birinchi harfi bosh harf bilan yoziladi. Gap – tugallangan fikrni anglatadi. Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turi aniqlangach, darak va buyruq gaplarning oxiriga nuqta, so’roq gapning oxiriga so’roq belgisi, his-hayajon (undov) gapning oxiriga undov belgisi qo’yiladi. Gap chegarasi ohang yordamida aniqlanadi.
|
98-bet, 173-mashq.
|
Matematika
|
Uzunlik va masofalarni o‘lchash hamda chamalash
|
Ketma-ketlikni davom ettirish (144-bet)
|
Chizg’ich yordamida kesmalarning uzunligini santimetr va millimetrda o’lchash hamda chamalash o’rgatildi. Yo’lak, ko’cha yoki maktabgcha bo’lgan yo’lni chamalab o’lchsh ko’nikmasi hosil qilindi.
|
150-bet, 6-misol
|
O’qish
|
Tinchlik. Fayzi Shohismoil
|
“Tinchlik – eng oliy ne`mat”
|
She’r muallifi haqida quyidagi ma’lumotlar berildi:
Fayzi Shohismoil 1486-yil Ozarbayjonning Ardabil shahrida tug’ilgan. Ko’plab handlar, na`tlar bitgan Fayzi Shohismoil “Nasihatnoma”, “Dahnoma” singari tarbiyviy dostonlar ham yozib qoldirgan.
|
79-bet, she’rni ifodali o’qish
|
Boshlang’ich sinf o’qituvchisi: Yunusova Nargiza
2019-2020-o’quv yili
Do'stlaringiz bilan baham: |
