1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

Эвристик
(изланувчанлик) 

Режалайди ва шахсий фаолиятни ташкил этади; 

Фаолият алгоритмини мустақил тузади; 

Керакли ахборотни топади, танлайди, ўзгартиради, 
қўллайди; 
5
Бакунин М. Четерые стадии обучения. Уровни компетентности. –М.: 2017.

---

80 

Баҳо беради, исботлайди, шарҳлайди, таснифлайди; 

Лойиҳасини тузади, тажриба-синовдан ўтказади; 

Ностандарт масалаларни, муаммоли вазиятларни ечади; 

Чизма ва техник топшириқларни изоҳлайди, берилмаган 
компонентларни тўлдиради. 
Таъмирлайди, носозликларни мантиқан аниқлайди, қайта 
тиклайди 
Ижодкорлик 
(изланувчан) 

Муаммони мустақил ажратади ва уни ҳал этиш йўлини 
топади;

Тадқиқот объекти ва фанини топади, тадқиқот фарази ва 
вазифаларини илгари суради, тажриба ўтказиш режасини 
тузади, тажриба ўтказади, тажриба натижалари асосида 
фаразни текширади, тажрибадан олганларни қўллаш 
чегарасини аниқлайди 
Таълим тизимида қўлланилаѐтган ўқитиш методларида ўқитувчи ва 
талабанинг фаолияти мазмуни ҳамда дарснинг мақсадидан келиб чиқиш 
лозим. Ўқитиш технологиясини лойиҳалашда методни онгли танлаш учун, 
уларни ҳар бирининг имкониятларини кўра билиш керак. Хусусан, 
методларни танлашнинг асосий қоидаси-унинг турли туманлиги эмас ўқув 
машғулотининг мақсадига мос келиши, талаби-фақат натижа берадиганини 
қўллаш ҳамда самарадорлик мезони белгиланган вазифани ҳал этиш учун 
уни қўллашнинг мослиги ва тежамкорлиги эканлигига эътибор қаратиш 
лозим. 
Юқоридагилардан келиб чиқиб, турли босқичлардаги ўқув 
машғулотларини режалаштиришда қуйидагидек мосликка амал қилиш 
мақсадга мувофиқ.
Ўзлаштириш 
даражаси 
Таълим методи