1-ШЎъба: педагогик технологиялардан самарали фойдаланиш муаммолари ва ечимлар

 
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ОДИН ИЗ 
СПОСОБОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ 
 
Абдуллаева Ш.А. - профессор НУУз, д.п.н. 
Применение инновационных технологий на занятиях по педагогике 
имеет широкие возможности, так как они являются важным способом 
развития познавательной деятельности студентов. В основе технологий, 
применяемых на занятиях, используются приемы, средства и методы 
обучения, способствующие формированию познавательного интереса, 
высокой степени мотивации, осознанного подхода студентов к обучению. 
В качестве конечного результата достигается значительное повышение 
активности деятельности студентов, а также уровня их знаний, умений и 
навыков.
Эти технологии представляют собой в комплексе и ролевые и 
деловые игры с различными, зачастую противоположными интересами ее 
участников. Данные технологии помогают формировать такие важные 
ключевые 
компетенции, 
как 
коммуникативные 
способности, 
толерантность, умение работать в малых группах, самостоятельность 
мышления и т. д. От преподавателя требуется большая предварительная 
методическая подготовка при проведении ролевых игр, умение 
прогнозировать результаты и делать соответствующие выводы. 

---

18 
В основе различных вариантов игровых технологий лежит 
гуманистическое отношение к личности обучаемого, для которой 
обеспечивается максимальная возможность самореализации и усвоения 
новых знаний, умений и навыков в соответствии с индивидуальностью 
студента и его образовательными запросами. К игровым технологиям на 
занятиях как одному из способов познавательной деятельности студентов 
можно отнести следующие: дидактические, ролевые, сюжетные, 
музыкальные, творческие, развивающие и др. 
Игровые технологии отличаются направленностью на снятие 
определенных практических проблем, приобретение навыков выполнения 
конкретных приемов деятельности. Необходимость в играх такого типа 
возникает тогда, когда имеющихся способностей участников недостаточно 
для реализации готовых деятельностных норм, либо происходит 
рассогласование в деятельности в результате изменения внешних условий. 
Поэтому возникает потребность в развитии недостающих способностей в 
процессе игры на особой модельной площадке. 
Технология игры способствует мыслительному поиску, что 
требует вовлечения в коммуникацию всех участников игры. По своей 
сути эта технология обучения является особой формой коммуникации. 
Технология игр предоставляет возможность апробировать как 
новые, так и старые знания в ситуации, напоминающей реальную. В 
ходе игры участники исполняют заданные им или выбранные ими роли.