1. Развитие представлений о предмете и методе психологии. Современные представления о предмете психологии



Download 222,19 Kb.
bet44/92
Sana24.02.2022
Hajmi222,19 Kb.
#216352
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   92
Bog'liq
111ййифрфллль

К.К. Платонов
Критерии выдел. подструктур Л:
1) соотношение биологического и социального, врожденного, но не обязательно наследственного, и приобретенного;
2) каждая подструктура имеет свой особый и основной вид формирования.
3) существует иерархиче-ская зависимость между подструктурами: 4.Подструктура направленности личности (социально обусловленная, формир. путем воспитания) 3. Подструктура опыта (Зун, привычки, приобрет. путем обучения) 2. Подструктура индивидуальных особенностей психического процесса (памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятии, чувств, воли, формир. путем упражнения) 1. Биологически обусловленная подструктура (тип НС, физиол.особен., пол. структура, формируется путем тренировки).+ подструктура характера и способностей.
Б.Г. Ананьев (основная жизненная направленность)
Личность - не весь человек, а лишь его социальные качества, это не просто субъект деятельности. Основные компоненты структуры личности - "некие абстрактные духовные образования".
Ананьев считал, что личностью становится любой индивид в той мере, в какой он начинает сознательно определяться. Личность характеризуется совокупностью общественных отношений и определяемой ими позицией в обществе.
Индивидуальность – это продукт слияния социального и биол. в индивид. развитии чел. Индивидуальность направляет развитие индивида , личн. и субъекта в общей структуре чел., стабилизирует ее, взаимосвязывает свойства и явл. важ-ным фактором
опросники; контрольные списки; шкальные техники); нестандартизированные (самоотчеты; идеографические методики); проективные методики (включая рефрактивные техники)
Стандартизированные самоотчеты содержат ряд утверждений для выявления глобального самоотношения и специфических форм самоотношения к себе, своему телу, себе как моральному субъекту, к себе как члену семьи и т. (Шкала “Я-концепции” Теннеси Шкала детской “Я-концепции” Пирса–Харриса. Шкала самоуважения Розенберга)
Тест-опросники: состоят из утверждений, касающихся: отношения испытуемого к самому себе в различных жизненных сферах; чувств, мыслей относительно тех или иных событий в жизни субъекта; поведенческих проявлений; взаимоотношений с другими людьми (Тест-опросник самоотношения В.В. Столин, С.Р. Пантилеев).
Контрольные списки – разновидность стандартизированного самоотчета. Краткость пунктов, вплоть до отдельных прилагательных. (контрольный список прилагательных Г. Гоха содержит 300 личностных прилагательных, расположенных в алфавитном порядке. Испытуемый выбирает прилагательные, которые ему соответствуют; “Личностный семантический дифференциал”А.Г.Шмелева)
Шкальные техники - разновидность стандартизированного самоотчета. Например, Семантический дифференциал Ч. Осгуда. Применяется при анализе “Я-концепции”.
Методы измерения локуса контроля.
Локализация контроля над значимыми для себя событиями: интернальный и экстернальный (шкала Роттера, Опросник уровня субъективного контроля, Опросник субъективной локализации контроля Пантилеев С.Р. и Столин В.В.).
Нестандартизированные самоотчеты представляют собой развернутое самоописание, в котором так или иначе проявляется “Я-концепция”. Для обработки совокупности тестов применяют процедуру контент-анализа (Тест двадцати утверждений на самоотношение)
Идеографические техники основаны на использовании психосемантических закономерностей, анализе индивидуальных матриц, при которых пространство самоописания и его содержательные оси не задаются априорно на основе усредненных данных, а выявляются у конкретного испытуемого. Результаты интерпретируются не путем соотнесения с нормами, а относительно других характеристик того же субъекта (Техника репертуарных решеток Дж. Келли)
Проективные техники. используются для анализа аспектов отношения, ускользающих при анализе прямого самоотчета:
1) бессознательных компонентов самоотношения (внутриличностных защит);2) “нежелательной самооценки”, т.е. самооценки, которая противоречит социально приемлемым образцам личности (Методика рисования человека К. Маховер Символические задания на выявление “социального Я” (разработаны Б. Лонгом, Р. Циллером и Р. Хендерсоном ТАТ)



Download 222,19 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   92




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish