1 Мавзу: “Технология фанини ўқитиш методикаси” фани ва унинг вазифаси

Joriy yo’llanma: o‘quvchilar ishini to‘xtatish – xatoga yo’l qo‘ygan o‘quvchining ishiga ye’tibor berish, undan noto‘g‘ri ishlanganligining sababini tushuntirib berishini talab qilish, shu asnoda hamma o‘quvchilar bilan suhbat o‘tkazish, o‘qituvchining xulosasi: o‘qituvchining to‘g‘ri usullarni ko‘rsatishi, xatoga yo’l qo‘ygan o‘quvchining usullarini xotirada tiklashi, guruhga ishni davom yettirishga ruxsat berishdan iboratdir.
Yakuniy yo’llanma sifatli bajarilgan va noto‘g‘ri qilingan buyumlarni namoyish qilishni, o‘quvchilar ishining umumiy xarakteristikasini, o‘quvchilar yo’l qo‘ygan xatolar tahlilini, o‘quvchilar ishini baholashni o‘z ichiga oladi. Kirish instruktajlari ishlab chiqarish ta’limi dasturining mavzusi, mavzuchasi yoki bo‘limini o‘rganishdan oldin beriladi. Bularning vazifasi o‘quvchilarni o‘quv-ishlab chiqarish ishlarini ongli ravishda yeng samarali usullar bilan bajarishga tayyorlash, brak va xatolarning oldini olish, xavfsizlik texnikasi qoidalariga rioya qilinishiga yerishishdir.

Amaliy mashg‘ulot № 7
Mavzu: Ta’lim texnologiyalariga asoslangan dars rejasini tuzish.

Amaliy mashg‘ulot № 8
Mavzu: Fanlararo bog’lanish rejasini ishlab chiqish.
Tabiiy ilmiy tsikldagi fanlar o’zaro bog’lanish rejasini ishlab chiqishdan maqsad.
Mehnat ta`limi dastur mavzularini fanlararo bog’lanish grafigini to’ldirish.
Mehnat ta`limini boshqa tabiiy-ilmiy sikldagi fanlar bilan bog’liqlik grafigini ishlab chiqish.
1-Topshiriq.
A) fizika, matematika, chizmachilik, tabiatshunoslik, biologiya, anatomiya boyicha o’quv dasturlari mazmuni bilan tanishib chiqing;
B) siz ishlab chiqqan mavzuli rejadagi qaysi predmet va uning qaysi mavzusiga taaluqli joyi bor ekanligini izlab toping;
V) darsliklardan yuqoridagi mavzular mazmuni, undagi rasm, sxemalarni tahlil etib ko’ring va ular orasidagi bog’lanishni quyidagi jadval tarzida ifodalang;
2- topshiriq. Yuqoridagi tahlilingiz asosida ushbu grafikni to’ldiring. Quyida to’ldirish namunasini keltiramiz.
5-jadval