1-mavzu. Pedagogik mahoratning nazariy asoslari hamda uning pedagog faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati

Экспрессив 
ифодаланган 
хатти-
ҳаракатлар
Экстралинг
вистика
Такесика
Проксемик
а
Педагогик техниканинг новербал воситалари
-
гавда ҳолати - интонация
-
қўл сиқиш
-
йўналиш
олиш 
-
қўл ҳаракати - овоз баландлиги
-
қарсак чалиш
-
масофа
сақлаш
-
мимика - тембр
-
силаш
-
юриш - нафас
-
визуал алоқа - табассум
-
йўталиб қўйиш

---

28 
• Буюк рус ёзувчиси Л.Толстой одамлар 
да 97 хил кулгу тури ҳамда 85 хил кўз 
қ
арашлари тури борлигини кузатган. 
• Пол Экман юз ифодасини 
белгилайдиган мускуллар ҳаракатини 
тавсифлаб чиқди ва уни «Юз 
ифодаларини кодлаштириш тизими» 
деб атади. Унинг тадқиқотига кўра, 
юздаги олти асосий эмоция
(бахт, 
ачиниш, жаҳл, нафрат, қўрқинч, 
ҳ
айрат)
барча одамларда бир хилдир 
ва туғмадир.
•
Педагогик йўналиш ва масофа 
меъёрлари
• Ўқитувчи ва ўқувчининг яккама-якка 
мулоқотида – 45 см.дан 120 
см.гача.
• Синфдаги расмий мулоқот пайтида –
120-140 см.
• Катта аудитория олдидаги мулоқот 
жараёнида – 400-750 см.

---

29 
“Педагогик техника” тушунчаси икки 
таркибий қисмни ўз ичига олади:
1) Педагогнинг ўз хатти-ҳаракатларини
бошқара олиш қобилияти: ўз организмидан
(мимика, пантомимика) фойдалана олиш;
ўз кайфияти ва ҳиссиётларини бошқариш
(психик зўриқишни олдини олиш, ижодий
ҳ
олатни вужудга келтириш); ижтимоий –
перцептив
қ
обилиятлар
(диққат,
кузатувчанлик, ижодий тасаввур); нутқ
техникаси (нафас олиш, овозни йўлга
қ
ўйиш, тўғри талаффуз, саводли нутқ).
Пантомимика -