1-mavzu. «Pedagogik fanlarni oʻqitish metodikasi» fanining predmeti, maqsad va vazifalari. Reja

6 – mavzu: Pedagogika fanlarini oʻqitish metod va vositalari
Reja:

1. 
   Ta’lim metodi va usullari, tushunchalari.
   
2. 
   Pedagogik fanlarni oʻqitish metodlari tavsifi.
   
3. 
   Pedagogik fanlarni oʻqitish metodlarini oʻqitish mohiyati.
   
4. 
   Pedagogik fanlarni oʻqitish vositalari va ularning tavsifi.
   

Tayanch soʻz va iboralar: metod, ta’lim metodi, vosita, ta’lim vositalari.

Ta'lim jarayonining muvaffaqiyati uning shakligagina emas, balki qoilanilayotgan metodlar samaradorligiga bogʻliq boʻlib, u ta'lim nazariyasida asosiy oʻrinlardan birini egallaydi.
«Metod» — yunoncha «metodos» - «yoi» degan soʻzdan paydo boʻlib, u, tadqiq qilish ma'nosini anglatadi. Ta'lim metodi ta'lim jara-yonida oʻqituvchi va oʻquvchilarning aniq maqsadga erishishiga qara-tilgan birgalikdagi faoliyatdir.
Ta'lim metodlari - oʻqitishning oʻz oldiga qoʻygan maqsadlaiga erishish usullarini hamda oʻquv materialini nazariy va amaliy yoʻnaltirish yoʻllarini anglatadi.
Oʻqitish metodlari ta'lim jarayonida ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchi faoliyatining qanday boiishi, oʻqitish jarayonini qanday tash-kil etish va olib borish kerakligini hamda shu jarayonda ta'lim oluv-chilar qanday ish-harakatlarini bajarishlari kerakligini belgilab beradi. Shuningdek, ta'lim metodi oʻqituvchi va ta'lim oluvchilarning oʻqish vazifalarini bajarishga qaratilgan nazariy va amaliy bilish faoliyati yoiidir.
Ta'lim jarayoni vauning natijalari ta'lim beruvchining ta'lim oluvchilar bilish faoliyati harakatini belgilovchi ish usullariga bogʻliq. Shu sababli doimo pedagogikada ta'lim metodlariga ta'lim beruvchi­ning ish usullari va ta'lim oluvchilarning bilish faoliyati usullari deb qaraladiki, bu usullarning har ikkalasi ham oʻquv vazifalarini baja­rishga qaratilgandir.
Ta'lim metodlari ta'lim beruvchi va ta'lim oluvchilar faoliyatining xususiyatini belgilaydi. Ular ta'limning maqsad-vazifalariga bogʻliq boʻladi.
Ta'lim metodlari tevarak-atrofdagi dunyoni bilishning umumiy qonuniyatlarini tushunishga bogʻliqdir, ya'ni ular falsafiy metodologik asosga ega va ta'lim jarayonidagi qarama-qarshiliklarni, ta'lim jarayonining mohiyatini va tamoyillarini toʻgʻri anglash natijasidir.
Ta'lim materiali ta'lim mazmunida ifodalangan ilmiy fikr mantigʻiga bogʻliq. Oʻquv materialining mazmuni tobora chuqurlashib, murakkablashib, takomillashib ilmiy tus olib bormoqda, shuning uchun ta'lim metodlari ilmiy bilishning mantigʻi va metodlariga tobo­ra koʻproq bogʻliq boʻlib bormoqda.
Ma'lumki, ta'limning amaliy yoʻnalganligi ta'lim metodlarining eng muhim talablaridan biridir va u doimo zamon talabidagi dolzarb yoʻnalishdir.
Demak, ta'lim metodlarida pedagogik nazariyaning amaliyot bilan bogʻliqligini ta'minlashga qaratilgan yondashuv har doim zarur va kerak. Nazariya qancha chuqur va ilmiy boʻlsa, ta'lim metodlari oʻshancha samarali boʻladi.