1-mavzu maktabgacha yoshdagi qiz bolalar ko’ylagi uchun o’lchov olish va hisoblash jadvalini tuzish. B. N

(3-ilova)
Mustaxkamlash uchun savollar:
1.Modellashtirishning maqsadi?
2. Modellashtirish necha xil yo'nalishda olib boriladi?
3. Badiiy modellashtirish?
4. Texnik modellashtirish?
4-ilova.




5-ilova. “Tushunchalar taxlili” usuli uchun o’quv topshirig’i:
1-Kichik guruh uchun topshiriq


2-Kichik guruh uchun topshiriq

6-ilova Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari

K o’ r s a t k i ch l a r	Maks.baho	Guruh ishi natijalarining bahosi
		1	2	3	4	5
Ma’lumotning to’liqligi	5
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)	5
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)	5
Baholarning maksimal hajmi	5

7-ilova“Tushunchalar taxlili” usuli yo’riqnomasi:

• 
  Kichik guruh a’zolari olingan topshiriq bo’yicha mustaqil bittadan ma’lumot yozishadi;
  
• 
  Kichik guruh ichida ma’lumotlarni jamlaydilar, muhokama qiladilar;
  
• 
  To’plangan ma’lumotlar soni kichik guruh a’zolari soniga teng bo’lishi kerak;
  
• 
  Barcha jamlangan ma’lumotlarni guruhdan bittadan vakil chiqib, taqdimot qiladilar;
  

Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.


8-ilova Uyga vazifa: Ayollar yubkasini texnik modellashtirish

T/r	Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1.	X.N. Komilova, N.K. Xamrayeva «Kiyim loyihalash asoslari» Toshkent 2005
2	Q. Abdullayeva “ Kiyimlarni loyihalash va modellashtirish” Toshkent 2010

6-MAVZU

Yubkalarni texnik modellashtirish .

O’QUV MASHG’ULOTINING TA’LIM TEXNOLOGIYASI MODELI

O’quv soati vaqti: 80 minut	Talim oluvchilar soni:_______ ta
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy –to’liq o’quv mashg’ulot
O’quv mashg’ulot rejasi	1. Texnik modellashtirishning asosiy bosqichlari 2. Ayollar yubkasini texnik modellashtirish 3.Olti chokli yubkani texnik modellashtirish
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga Yubkalarni texnik modellashtirish haqida ma’lumot berish, bilim va ko’nikmalarini shakillantirish.
O’qitish natijasi:	Axborotlar bilan ishlash, o’zini o’zi rivojlantirish, milliy va umummadaniy kompitensiyalar.
Pedagogik vazifalar: Texnik modellashtirishning asosiy bosqichlari bilan tanishtirish Ayollar yubkasini texnik modellashtirishni tavsifini berish Olti chokli yubkani texnik modellashtirishni tushintirish.	O’quv faoliyati umummaning natijalari: Texnik modellashtirishning asosiy bosqichlari to’g’risida ma’lumotga ega bo’ladilar. Ayollar yubkasini texnik modellashtirish tasniflaydilar Olti chokli yubkani texnik modellashtirish ko’rsatib beradi.
O’qitish metodlari	Tushuntirish, ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash,
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kom’pyuter,
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, hamkorlikda o’qtish texnologiyalar:
O’qitish shart-sharoiti	Guruhlarda ishlashga,texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan xona
Qaytar aloqani usul va vositalari	Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov, savol-javob, test

“Yubkalarni texnik modellashtirish” mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim olovchi
I. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa).	Tashkiliy qisim: O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
II. Asosiy bosqich (60 daqiqa).	Tayanch bilimlarini faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi va ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg’ulotning nomi, rejasi , maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi. 3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi 4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlar bilan tanishtiradi.(1-ilova) Ta’lim olovchilar bilimini faollshtirish: 5.Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy-hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtirish. Yangi o’quv material bayoni: 6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi; 7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova) Yangi o’quv materialini mustahkamlash; 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi; 9. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (4-ilova) har bir guruhga topshiriq beradi (5-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (6-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi (7-ilova) 10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi. 11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarini to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi; 12. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayt qiladilar
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa).	Mashg’ulot yakuni; 1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: 2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (8-ilova)	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.