1-mavzu maktabgacha yoshdagi qiz bolalar ko’ylagi uchun o’lchov olish va hisoblash jadvalini tuzish. B. N

Yangi mavzu bayoni: To’g’ri ikki chokli yubkani chizmasini chizish M 1:5 tipovoy razmerda.
Reja:
1.Yubka uchun gavdadan o’lchov olish
2.Hisoblash formulasini ishlab chiqish
3.To’g’ri bichimli yubkani loyihalash.

TO’G’RI YUBKA CHIZMASINI CHIZISH VA MODYELLASH

To’g’ri yubka chizmasini o’quvchilar nazariy darslarda o’zlashtiradilar.
Misol tariqasida 164-96-100 o’lchamli figura uchun yubka bazis to’r va asos konstruktsiyasi chizmasi berilgan.
Yubkani qurish uchun dastlabki ma’lumotlar: R=164, O_gII – 96; O_b = 100 sm
1-jadval

O’lchov belgisi belgilanishi	O’lchov belgisi nomi:	Kattaligi, sm.
Sbel	Bel aylanasi	37
Sbo’k	Bo’ksa aylanasi	50
Dort.bel	Orqaning belgacha uzunligi	40,4
Vbel.chiz	Bel chizig’i balandligi	103,0
Vtizza	Tizza balandligi	45,4
D yon.bel.	Beldan polgacha, yon tomondan bo’lgan masofa.	105,8
Dbel.old.	Old tomondan beldan polgacha bo’lgan masofa	103,9
Dbel.tizza = Vbel.chiz - Vtizza	Beldan tizzigacha bo’lgan masofa.	103-45,4=57,6

Yubkani qurish uchun konstruktiv qo’shimchalar
2-jadval.

Pbel = 0,5 - . . . 1,5 sm	- bel aylanasiga
Pbo’k = 1,0 . . . . 4,0 sm	- bo’ksa, aylanasiga
PD bel. = - 2,5 …. + 45,0	- yubka uzunligiga

YUBKA KONSTRUKSIYASI CHIZMASINING HISOBI (5-RASM)
3-jadval

Konstruktiv bo’lak belgisi	Siljitish yo’nalishi	Hisob formulasi va hisoblar	Konstruktiv bo’lak qiymati, sm
	Vertikal bo’yicha pastga	TB = 0,5 Dort.bel = 0,5 x 40,4	20,2
TN	Vertikal bo’yicha pastga	TN = Dbel.tizza + PDbel.tizza = 57,6+(-2,6) = 57,6 – 2,6	55,0
BB1	Gorizontal bo’yicha o’ngga	BB1 = Sbo’k + Pbo’k = 50,0+2,0	52
BB2	Gorizontal bo’yicha o’ngga	BB2 = 0,5 (Sbo’k +Pbo’k ) – 1,0 = 26 – 1,0	25,0
BB3	Gorizontal bo’yicha o’ngga	BB3= 0,4 BB2 = 0,4 x 25,0	10,0
B1B4	Gorizontal bo’yicha chapga	B1B4 = 0,4 B1 B2 = 0,4 x 27,0	10,8
T2T20	Vertikali bo’yicha yuqoriga	T2T20 = Dort.bel – Vbel.chiz = 103,9 – 103,0	0,9
		V = (Sbo’k +Pbo’k) – (Sbel + Pbel) = 52,0-38,0	14
		Ort vitochkaning kattaligi = 0,35 V
		Yon vitochka kattaligi = 0,15 V
T30 T33	Vertikal bo’yicha pastga	Ort vitochka uzunligi = 16,0	16,0
T20 T23	Vertikal bo’yicha pastga	Yon vitochka uzunligi = 19,0	19,0
T40 T43	Vertikal bo’yicha pastga	Old vitochka uzunligi = 11,0	11,0
T30T31=T30T32	Gorizontal bo’yicha o’ng va chapga	T30T31 = T30T32 = 4,9 x 0,5 = 2,45	2,45
T20 T21 = T20 T22	Og’ma chiziq bo’yicha o’ng va chapga	T20 T21 = T20 T22 = 7 x 0,5	3,5
T40 T41 = T40 T42	Og’ma chiziq bo’yicha o’ng va chapga	T40 T41 = T40 T42 = 2,1 x 0,5	1,05
		Yon vitochkalar tomonlari egri chiziq bilan chiziladi.

4-rasm. To’g’ri yubka bazis to’ri chizmasi.



(3-ilova)
Mustaxkamlash uchun savollar:
1.Yubka uchun gavdadan qanday o’lchovlar olinadi?
2.Bel bilan bo’ksa orasidagi masofa qaysi o’lchov asosida hosil bo’ladi?
3. Yubkani loyihalashda qanday chiziqlardan foydalaniladi?
4. Yubkada vitochka uzunligi necha sm ni tashkil etadi?
4-ilova.




5-ilova. “Tushunchalar taxlili” usuli uchun o’quv topshirig’i:
1-Kichik guruh uchun topshiriq


2-Kichik guruh uchun topshiriq

6-ilova Kichik guruhlar faolliklarini baholash mezonlari

K o’ r s a t k i ch l a r	Maks.baho	Guruh ishi natijalarining bahosi
		1	2	3	4	5
Ma’lumotning to’liqligi	5
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda takdim etilishi)	5
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)	5
Baholarning maksimal hajmi	5

7-ilova“Tushunchalar taxlili” usuli yo’riqnomasi:

• 
  Kichik guruh a’zolari olingan topshiriq bo’yicha mustaqil bittadan ma’lumot yozishadi;
  
• 
  Kichik guruh ichida ma’lumotlarni jamlaydilar, muhokama qiladilar;
  
• 
  To’plangan ma’lumotlar soni kichik guruh a’zolari soniga teng bo’lishi kerak;
  
• 
  Barcha jamlangan ma’lumotlarni guruhdan bittadan vakil chiqib, taqdimot qiladilar;
  

Dars yakuni O’qituvchi o’tgan yangi mavzu bo’yicha tushunmagan savollarga javob beradi,darsni mustahkamlashdagi o’quvchilar javobini muhokama qilib, o’quvchilar bilimini baholaydi va darsni yakunlaydi.


8-ilova Uyga vazifa: Mavzu bo’yicha chizma chizib kelish

T/r	Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati
1.	X.N. Komilova, N.K. Xamrayeva «Kiyim loyihalash asoslari» Toshkent 2005
2	Q. Abdullayeva “ Kiyimlarni loyihalash va modellashtirish” Toshkent 2010

5-MAVZU

Kiyimlarni modellash haqida ma’lumot.

O’QUV MASHG’ULOTINING TA’LIM TEXNOLOGIYASI MODELI

O’quv soati vaqti: 80 minut	Talim oluvchilar soni:_______ ta
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy –to’liq o’quv mashg’ulot
O’quv mashg’ulot rejasi	1. Modellashtirish haqida ma’lumot 2.Modellashtirishning maqsadi 3.Modellashtirishning bosqichlari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga kiyimlarni modellash haqida ma’lumot berish, bilim va ko’nikmalarini shakillantirish.
O’qitish natijasi:	Axborotlar bilan ishlash, o’zini o’zi rivojlantirish, milliy va umummadaniy kompitensiyalar.
Pedagogik vazifalar: Modellashtirish haqida ma’lumot bilan tanishtirish Modellashtirishning maqsadi tavsifini berish Modellashtirishning bosqichlari tushintirish.	O’quv faoliyati umummaning natijalari: Modellashtirish haqida ma’lumot to’g’risida ma’lumotga ega bo’ladilar. Modellashtirishning maqsadini tasniflaydilar Modellashtirishning bosqichlarini ko’rsatib beradi.
O’qitish metodlari	Tushuntirish, ko’rsatish, video usul, kitob bilan ishlash,
O’qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, kom’pyuter,
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, hamkorlikda o’qtish texnologiyalar:
O’qitish shart-sharoiti	Guruhlarda ishlashga,texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan xona
Qaytar aloqani usul va vositalari	Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov, savol-javob, test

“Kiyimlarni modellash haqida ma’lumot” mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Ta’lim olovchi
I. O’quv mashg’ulotiga kirish (5 daqiqa).	Tashkiliy qisim: O’quvchilarni mashg’ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
II. Asosiy bosqich (60 daqiqa).	Tayanch bilimlarini faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi va ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg’ulotning nomi, rejasi , maqsad va o’qitish natijalar bilan tanishtiradi. 3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi 4.O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarni baholash mezoni va ko’rsatkichlar bilan tanishtiradi.(1-ilova) Ta’lim olovchilar bilimini faollshtirish: 5.Tezkor-so’rov, savol-javob, aqliy-hujum, pinbord, “o’ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshqa texnikalar orqali bilimlarni faollashtirish. Yangi o’quv material bayoni: 6.Nazariy mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o’qitish jarayonini tashkil etish bo’yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi; 7. Slaydlarni Power Point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (2-ilova) Yangi o’quv materialini mustahkamlash; 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (3-ilova) Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi; 9. Kichik guruhlarga bo’ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (4-ilova) har bir guruhga topshiriq beradi (5-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (6-ilova). Ishni bajarish yo’riqnomasini beradi (7-ilova) 10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi. 11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o’zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarini to’ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi; 12. Guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog’lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo’linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Har bir guruh o’z topshiriq varaqlari bo’yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o’z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo’shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o’zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayt qiladilar
III. Yakuniy bosqich (10 daqiqa).	Mashg’ulot yakuni; 1.Faol ishtirok etgan o’quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag’batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: 2. Kelgusi mashg’ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo’riqnoma beradi (8-ilova)	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.