|
Bilaman
|
Bilmoqchiman
|
Bilib oldim
|
|
|
|
10 - Mavzu:Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalari
|
Talabalar soni:
|
Vaqti -2 soat
|
Dars shakli
|
Amaliy mashg`uloti
|
amaliy mashg`uloti rejasi
|
Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalari
Mavzuga doir tarqatma material tarqatiladi.
3. Tarqatma materialda keltirilgan ma`lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish
|
Dars maqsadi: Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalari to’g’risida bilim berish
|
Pedagog vazifalari:
• Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalariini tahlil etish faoliyatini tashkil etadi.
• Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalariini tahrirlash uchun imkon beradi.
• Mavzu yuzasidan baxs-munozara va taqdimot tashkil etadi
|
O’quv natijalari:
Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalariini izoxlaydi.
Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalarini o’rganadi, bajarish lozim bo’lgan vazifalarni aniqlaydi.
• Berilgan topshiriqni bajarib,
taqdimot tayyorlaydi
|
O’qitishning usul, texnikasi:
|
aqliy hujum, "Besh minutlik esse", “FSMU-jadvali”
|
O’qitish vositalari:
|
Tarqatma materiallar, kompyuterlar
|
O’qitish shakli:
|
Individual, kichik guruhlarda hamkorlikda ishlash texnologiyasi
|
O’qitish shart – sharoitlari:
|
Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash:
|
Og`zaki so’roq, savol-javob, kompyuterda natija olish va natijalar tahlili
|
“Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalari” mavzusidagi amaliy darsiga texnologik karta
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
pedagog
|
talaba
|
1-bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Auditoriyaning va talabalarning darsga tayyorlik darajasi tekshiriladi.
1.2. Faollashtiruvchi savollar bilan talabalarga murojat etadi(aqliy hujum) ( 1.2- ilova)
|
Savollarga javob beradilar
|
2-bosqich.
Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1. Umumta’lim maktablari, akademik lisey, kasb-hunar kollejlari o’quvchilarining informatikadan bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish va baholashning zamonaviy metodlari va vositalariga doir tarqatma material tarqatadi (2.1-ilova)
2.2. Tarqatma materialda keltirilgan ma`lumotlar o’rganilib, berilgan topshiriqni bajarish shartlari bilan tanishtiradi ("Besh minutlik esse") (2.2-ilova)
2.3. Vazifani bajarilganlik darajasiga ko’ra baholash me`zonlari bilan talabalarni tanishtiradi. Taqdimotni e`lon qiladi. Har bir guruh taqdimotini taqqoslash faoliyatini tashkil etadi
|
Tarqatilgan nazariy ma`lumot bilan tanishib, guruhlarga bo’ligan holda mustaqil ravishda topshiriqni bajaradilar. Taqqoslaydilar va
tahlil qiladilar
|
3-bosqich
YAkuniy.
( 10 daqiqa)
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalarni aytib o’tadi.
3.2. Talabalarning dars davomidagi faoliyatini tahlil etadi va baholaydi (“FSMU-jadvali”).
(3.2-ilova)
|
3.1.Savol beradilar
3.2. “FSMU-jadvali”ni to’ldiradi
|
1.2- ilova
Faollashtiruvchi savollar:
O’qitishning axborot texnologiyalari deganda nimani tushunasiz?
O’qitishning axborot texnologiyalari nimaga asosan tanlanadi?
|
2.1-ilova
2 .2-ilova
"Besh minutlik esse"
YOzma vazifaning ushbu turi dars oxirida qo’llaniladi. Uning maqsadi o’quvchilar o’rganilayotgan mavzu bo’yicha bilimlariga xulosa yasash bo’lsa, o’qituvchi uchun o’quvchilari ongida nimalar ro’y berayotganligini bilishdan iborat. o’quvchilardan quyidagi ikki vazifani bajarish so’raladi:
mazkur mavzu bo’yicha nimalarni bilib olganliklarini va o’zlari javob ololmagan biror savolni yozib berish.
o’qituvchi yozma ishlarni darhol yig`ib oladi, keyinchalik esa, ularni tahlil etib, olingan natijalardan keyingi darsni rejalashtirishda foydalanishi mumkin.
3.2-ilova
Do'stlaringiz bilan baham: |
