1-Mavzu: “Avesto” asarining tahlili va tarbiyaviy ahamiyati Reja

---

1-Mavzu: “Avesto” asarining tahlili va tarbiyaviy ahamiyati 
Reja 
1.”Avesto” asari muqaddas kitob sifatida 
2.”Avesto” asarining yaratilish tarixi 
3.”Avesto” asaridan namunalar tahlili
 
 
Tayanch iboralar va so’zlar:
Pedagogika, tarix, ilm, maqsad, vazifa, manba, asos, milliy asos, ilmiy asos, nazariy asos, 
ta’lim, tarbiya, Sharq, G’arb, maktab, madrasa, mutafakkir, o’qituvchi. 
 
Darsning maqsadi: 
Talabalarga pedagogika tarixi fanining maqsad va vazifalari, ilmiy-
nazariy va milliy asoslari haqida tushuncha berish. 
Tayanch tushunchalar
: Pedagogika, tarix, ilm, maqsad, vazifa, manba, asos, milliy asos, 
ilmiy asos, nazariy asos, ta’lim, tarbiya, 
Darsning umumiy metodi
: og`zaki (tushuntirish va baxs). 
Talabalarga qo`yiladigan talablar
: Adabiyotlarni taxlil qilish, ijodiy izlanuvchanlik, faol 
ishtirok, baxsda ishtirok etish. 
O`qituvchiga qo`yiladigan talab
: a) talabalar diqqatini jalb qilish; b) didaktik maqsadni 
tushuntirish; v) faollashtiradigan bilim va ko’nikmalarni rag`batlantirish; g) aniq reaktsiya paydo 
qiluvchi o`tsuv materiallariga yo`naltirish; d) talablar reaktsiyasini rag`batlantirish; ye) talabalar 
xarakatlarini baxolash. 
Dars jarayonida xar ikki tomondan (o`qituvchi va talaba) quyidagilarga aloxida e’tibor 
beriladi: kerakli bilimlarni yetkazish-uzlashtirish, reproduktiv darajadagi ko’nikmalarini 
shaklantirish-qabul qilish, faoliyatni yaxlitligicha va qismlarga bo`lib ko`rsatish, ko`nikmalarni 
soddalashtirgan sharoitda berish o`zlashtirish, uzliksiz qaytuvchan aloqa va ijodiy 
mustahkamlashga asoslangan mustaqil ishni tashkil etish, izlanuvchan, yaratuvchanlik fazasiga 
o`tish, muammoli vaziyatlar yaratish. Imitatsion modellash, talabalar o`z faoliyatini o`zlari tahlil 
qilish. 
Ta’lim standarti va dastur asosida dars jarayonida quyidagi masalalarga alohida e’tibor 
beriladi. 
Mavzu, mavzuning moxiyati yuzasidan talabalar diqqatini jalb qilish. Darsdan 
ko`zlangan didaktik tarbiyaviy talabni to`g`ri qo’ya bilish, mavzu yuzasidan talabalarga tegishli 
bilim, ko`nikma va malakalarni shakllantirishni, shu bilan birgalikda talabalarning 
o`zlashtirganlik darajasini baholash. 

---

Mashg`ulotga tegishli reja va dasturlar DTS asosida amalga oshiriladi. Bunda maktab 
ishlarini boshqarish masalalari ta’lim – tarbiya ishini tashkil etishning muhim omili ekanligi va 
bu ishni amalga oshirishni oliygox partasidan o`rganib borish mashg`ulotning asosini tashkil 
etishni uqtiradilar. 
 
ADABIYOTLAR: 
1. O’zbekiston Respublikasi Konstituttsiyasi. – T.: O’zbekiston 1993 yil 
2. Karimov I.A. Yuksak manaviyat – yengilmas kuch. – Toshkent: Ma’naviyat, 2008y. 
3. Karimov I.A. Barkamol avlod orzusi. – Toshkent: Sharq, 1999y.
4. Mirtursunov Z.F.O`zbek xalq pedagogikasi. T. Fan. 
5. Raxmonov N. qadimiy xikmatlar. T. Adabiyot va san’at nashiryoti 1987y
6. Abu Rayxon Beruniy qadimgi xalqlardan qolgan yodgorliklar. Tanlangan asarlar.
7. PEDAGOGIKA TARIXI K.Xoshimov, S.Nishonova T. 2005y