1. Материалы практических занятий тем фонетические и орфоэпические нормы русского языка. Русский язык в современном мире

Послетекстовые задания
1. Ответьте на вопросы, пользуясь текстом «Амир Темур».
1. Кто такой Амир Темур? 2. Когда и где он родился? 3. Где прошли детство и юность Темура? 4. Кто был духовным наставником Амира Темура? 5. Какие склонности были у Амира Темура в детстве? 6. Какие черты характерабыли присущи Амиру Темуру? 7.Во сколько лет он стал правителем Кеша? 8. Сколько лет Амир Темур пробыл у власти? 9. Что сделал Амиир Темур для своей Родины? 10. Кем останется на все времена и для всех народов наш предок?
2. Составьте план текста «Амир Темур» и перескажите по нему его содержание.
3. Какие ещё факты из биографии Амира Темура вы знаете?
Лексико-грамматические упражнения
1. Вставьте вместо точек союзы что, чтобы, кто, как.
1.Экономисты подсчитали, … в жизни человека доля времени, затраченного на труд, составляет всего 11-14 процентов. И естественно, люди хотят, … это время использовалось как можно более эффективно. Однако никто не знает, … этого добиться.2. Статья привлекла внимание молодёжи. В ней рассказывается, … появилось профессия экономиста.3. Мы уверены, … он будет хорошим аудитором.4.Экономист - это очень серьёзная профессия. Мы имеем представление о том, … необходимо для овладения профессией экономиста.5. Он приехал, … познакомиться с хозяйственной деятельностью фермы.
2. Вставьте вместо точек союзы что, чтобы, кто, как, ли.
1. Специалисты подчёркивают, … работа на компьютере – дело творческое. 2. Клиент захотел, … компьютер подключили к Интернету. 3. Режиссер не знал, … пригласить на главную роль. 4. Преподаватель объяснил, … написать рецензию. 5. Адвокат проверил, все … документы в порядке.
3. Спишите предложения, вместо точек вставляя нужные по смыслу союзы что, чтобы, как, почему.
1. Сестре пришлось объяснять,... отец не смог улететь из Ташкента самолётом.2. Ребёнок видел, ... раскрываются цветы, слышал, ... поют птицы, чувствовал,... прекрасный аромат заливает сад.3. Я видел,... хищник гнался за своей добычей. 4. Вспомнилось,... на прошлой неделе соревновались в стрельбе по мишеням, иАндрей попадал в цель чаще, чем все ребята.5. Не успел Чичиков осмотреться,... уже был схвачен под руку губернатором.6. Журналист подтвердил, ... в работе он использует много словарей. 7. Писателю необходимо, ... все нужные материалы были под рукой.8.Ребята знали, ... зовут девочку, ... ее фамилия Степанова, хотели, ... онаподружилась с ними. 9. Я хочу,... люди были счастливы.
4. Составьте из двух простых предложений сложноподчиненное с изъяснительным придаточным. Расставьте запитые.
Образец: Пришёл поезд. Я спросил. - Я спросил, откуда пришел поезд.
1. Консультация будет утром. Преподаватель объявил студентам.2. Лаборантка объяснила мне. Работа сделана плохо.3. Капитан корабля рассказал. Матросы героически работали во время шторма.4. Я стал врачом. Родители хотят.5. Проводник объяснил. Ведёт эта дорога.6. Я спросила подругу. Она живет.
5. Дополните главное предложение подходящими по смыслу придаточными изъяснительными.
В газете сообщалось, что ... как ... когда... почему ... с кем ... кому...