1-лаборатория иши

Umumiy  o‗rta, o‗rta  maxsus, kasb-hunar  ta‘limi  mazmuni.   
Akademik  litsey va kasb-hunar  kollejlari  faoliyati  bilan  tanishish  asosida o‘rta-
maxsus,kasb-hunar  talimi  mazmunini  ifodalash. 
1.  Umumiy  o‗rta,  o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limiga  –  O‗zbekiston  Respublikasi  uzluksiz  ta‘lim 
tizimining  muhim  tarkibiy  qismi  sifatida  ta‘rif  bering.   
2.  Umumiy  o‗rta, o‗rta maxsus,  ta‘limining  maqsadi  nimalardan  iborat? 
3.   Umumiy  o‗rta, o‗rta maxsus,  ta‘limining  vazifalari  nimalardan  iborat? 
4.  Kasb-hunar  ta‘limining  maqsadi  nimalardan  iborat?   
5.  Kasb-hunar  ta‘limining  vazifalari.  nimalardan  iborat? 
6.  Kasb-hunar  ta‘limini  tashkil  etuvchi  o‗quv  muassasalar  faoliyati  nimalardan  iborat? 
7.  Umumiy  o‗rta, o‗rta maxsus  ta‘limi  faoliyati  qanday  tashkil  etilgan? 
8.   Akademik  litsey  va kasb-hunar  kollejlari  faoliyati  qanday  tashkil  etilgan? 
9.   Akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari  faoliyatining  qanday  va  umumiy  hamda  farqli  jihatlari 
bor?  
10. Umumiy  o‗rta,o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  mazmuni  nimalardan  iborat? 
11.  Umumiy  o‗rta,o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  o‗quv  rejalari  qanday  tuzilgan? 
12. Umumiy  o‗rta,o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  umumiy  va  ixtisoslik  fanlari  bo‗yicha  yaratilgan 
Davlat  ta‘lim  standartlariga    
13. Umumiy  o‗rta,o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  umumiy  va ixtisoslik  fanlarining  dasturlari. 
14.  Umumiy  o‗rta,o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  darsliklari. 
15.  Umumiy  o‗rta,o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  o‗quv  va metodik  qo‗llanmalar 
16. Umumiy  o‗rta, o‗rta maxsus,  kasb-hunar  ta‘limining  ustuvor  tamoyillari. 
17.  Maktabda  o‗qitiladigan  o‗quv  va  ixtisoslik  fanlari  bo‗yicha  Davlat  ta‘lim  standartlarini  ishlab 
chiqish,   hayotga  tadbiq  etish 
18.   Akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlarida  o‗qitiladigan  o‗quv  va  ixtisoslik  fanlari  bo‗yicha 
Davlat  ta‘lim  standartlarini  ishlab  chiqish,   hayotga  tadbiq  etish. 
19.  Maktab  o‗quv  rejasida  ijtimoiy,  gumanitar,  matematika,  tabiiy-ilmiy  va  maxsus  fanlarning 
o‗zaro  muvofiqligiga  erishish   

---

 
235 
20.  Akademik 
litsey 
va 
kasb-hunar 
kollejlarining  o‗quv  rejalarida  ijtimoiy,  gumanitar, 
matematika,  tabiiy-ilmiy  va maxsus  fanlarning  o‗zaro  muvofiqligiga  erishish.   
21.  Umumiy  o‗rta,  o‗rta  maxsus,  ta‘limi  mazmunini  yorituvchi  darsliklar,  o‗quv  va  metodik 
qo‗llanmalarning  yangi  avlodini  yaratishga  yangicha  yondashuv. 
22.   Kasb-hunar  ta‘limi  mazmunini  yorituvchi  darsliklar,  o‗quv  va  metodik  qo‗llanmalarning 
yangi  avlodini  yaratishga  yangicha  yondashuv.   
23.  Umumiy  o‗rta,  akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari  o‗qituvchilarida  o‗quv  dasturlaridan 
ijodiy  foydalanish  malakalarini  hosil  qilish. 
24.   Umumiy  o‗rta,  akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari  o‗qituvchilarida  o‗quv  darsliklaridan 
ijodiy  foydalanish  malakalarini  hosil  qilish. 
25.  Umumiy 
o‗rta,  o‗rta  maxsus  ta‘lim  maktablari  o‗qituvchilarida  o‗quv  va  metodik 
qo‗llanmalardan  ijodiy  foydalanish  malakalarini  hosil  qilish. 
26.  Akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari  o‗qituvchilarida  o‗quv  va  metodik  qo‗llanmalardan 
ijodiy  foydalanish  malakalarini  hosil  qilish.  Ta‘lim  mazmuni  deganda  nima  tushuniladi? 
27.  Ta‘lim  mazmunini  belgilashda  ekstensiv  yondashuv  deganda  nimani  tushunasiz? 
28.  Shaxsga 
yo‗naltirilgan 
yondashuvning 
ta‘lim 
mazmunini 
belgilashdagi 
imkoniyatlarini 
qanday  baholaysiz? 
29.   O‘qitish  va ta ‘lim  maqsadi   nimadan  iborat? 
30.  Umumiy  o‘rta,  o‘rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi  mazmunini  tanlab  olish  tamoyillarini  ta ‘riflab  bering. 
31.  Hozirgi  bosqichda  ta‘lim  mazmunini  belgilash  asosiy  g`oyalarini  (asoslarini)  aytib  bering. 
32.  O‘quv  rejalarining  turlarini  ayting,  akademik  litsey  o‘quv  rejasini  ta ‘riflab  bering. 
33.  O‘quv  dasturlarining  qanday  turlari  mavjud?