1-лаборатория иши

Ta‘lim  shakllari.  Dars – ta‘limni  tashkil  etishning  asosiy shakli.  
O‘qituvchining  darsga tayyorgarligi.  Dars tahlili,  uning  turlari  va vazifalari. 
1.  ―Ta‘limning  tashkiliy  shakllari‖  (―ta‘lim  shakllari‖)  tushunchasining  mohiyati.   
2.  Ta‘limning  asosiy  shakllari. 
3.  Ma‘ruza-  ta‘limning  asosiy  shakli  sifatida. 
4.  Seminar--  ta‘limning  asosiy  shakli  sifatida. 
5.  Amaliy  mashg‗ulot,  - ta‘limning  asosiy  shakli  sifatida. 
6.  Laboratoriya  mashg‗uloti-  ta‘limning  asosiy  shakli  sifatida. 
7.  Konsultatsiya  (maslahat),  ekskursiya  - ta‘limning  asosiy  shakli  sifatida. 
8.   Praktikum.  - ta‘limning  asosiy  shakli  sifatida. 
9.  O‗quvchilarning  yosh  xususiyatlariga  tayangan  holda  ta‘lim  shakllaridan  foydalanish. 
10. Ta‘limni  tashkil  etishning  an‘anaviy  shakli  (sinf-dars  tizimi). 
11. Darsni  tashkil  etishga  qo‗yiladigan  didaktik  talabalar.   
12. Dars jarayonining  tarkibiy  tuzilmasi.   
13. Dars turlari.   
14. Darsda o‗quvchilar  o‗quv  faoliyatini  ommaviy,  guruhli  va yakka tartibda  tashkil  etish.   
15. Zamonaviy  sharoitda  darslarni  takomillashtirish  yo‗llari.   

---

 
237 
16. Ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakllari   
17. O‗quv  dialogi-ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida.   
18. Uchrashuv  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
19.  Konferensiya,  davra  suhbati  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
20.  Matbuot  konferensiyasi,  bahs-munozara  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
21. Trening  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
22.  Muzey  darslari  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
23. Didaktik  (ishbop  va rolli)  o‗yinlar  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
24. ―O‗tkir  zehnlilar  klubi‖,  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
25. Musobaqalar,  auktsion,  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
26.  ―Mo‗‘jizalar  maydoni‖,  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
27. ―Tergovni  bilimdonlar  olib  boradi‖,  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
28.  Kichik  guruhlarda  ishlash,  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
29. Juftlikda  ishlash,  -ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
30.  Jamoa  bo‗lib  o‗quv  topshiriqlarini  bajarish-ta‘limni  tashkil  etishning  noa‘anaviy  shakli  sifatida. 
31. O‗quvchilarning  uy  vazifalari.  Uy  vazifalarining  mazmuni. 
32. O‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakllari.   
33. Fan to‗garaklari-o‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida. 
34. Ilmiy  jamiyatlar,  -o‗quv ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
35. Olimpiadalar,  -o‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
36. O‗quv  kurslari,  -o‗quv ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
37. Fan haftaliklari,  -o‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
38. Bellashuvlar,  -o‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
39. Ko‗riklar,  -o‗quv ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
40. Viktorinalar,  -o‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
41. Ko‗rgazmalar.  -o‗quv  ishlarini  tashkil  etishning  darsdan  tashqari  shakli  sifatida.   
42.  Turli  shakllardagi  o‗quv  mashg‗ulotlarining  o‗zaro  aloqadorligi.  Zamonaviy  ta‘limning  asosiy 
turlarini  ta`riflab  bering. 
43.  «Ta‘limning  tashkiliy  tizimi»  tushunchasi  mohiyatini  tushuntirib  bering. 
44.  Ta‘limning  individual  shakli  afzalliklari  nimadan  iborat? 
45.  Sinf-dars  tizimining  afzalliklari  nimalardan  iborat? 
46.  Zamonaviy  darsga  qanday  talablar  qo‘yiladi? 
47.  O‘quvchilar  bilish  faoliyatining  individual,  guruhli,  frontal  shakllaridan  foydalanib  mutaxassislik  fani 
bo‘yicha  dars rejasi  va konspektini  ishlab  chiqing. 
48.  Har  bir  darsda  o‘quvchilar  faoliyatini  nazorat  qilishni  amalga  oshirish  va  baholash  kerakmi?  Agarda 
zarur  deb hisoblasangiz  mumkin  bo‘lgan  metodik  variantlarini  ko‘rsatib  bering.