1-kurs o'qituvchilarining qoniqish va saqlanishiga ta'siri: samarali maktab boshqaruvining ahamiyati

758 ta'lim ma'muriyati har chorakda

 

 

4- JADVAL


Solishtirish bo'yicha vositalari haqida Tanlangan o'zgaruvchilar bo'yicha Talabgorning saqlaganlar va Stayers va standartlashtirilgan Diskriminant vazifasini koeffitsientlari Ala Sample

Standart

_anglatadi Diskriminant

Uilksniki Funktsiya

	Tashuvchilar	Turuvchilar	F	p	Lambda	Koeffitsient
Fon oʻzgaruvchisi Yoshni belgilash	27.4	30.4	3.221	0,076	0,97	0,559
Past erishish talabalar	0,071	0,18	0,872	0,352	0,992	0,441
O'z xonasi	2.79	2.43	2.316	0,131	0,978	-0,455
Qoniqish Xulosa qoniqish	3.69	4.03	2.744	0,101	0,975	0,679
Wilks ning Lambda						0,907
Chi-kvadrat						10.106
df						4
Ahamiyati Group centroid uchun saqlaganlar Group centroid uchun stayers						0,039 -0,856 0,117

ESLATMA: Tashuvchilar ( n = 14); Turuvchilar ( n = 100).

 

bu guruhlar orasidagi farqlar . As ko'rsatilgan yilda jadvalda 4, o'sha kim ko'rsatilgan , ular edi ehtimol bilan qoladi yilda ta'lim edi bir oz katta va ko'proq satis- kelishini tekshirib bilan o'z ish. Kutilmagan tarzda, o'sha kim bo'ldim uchun qoladi edi bir oz ko'proq qiyin topshiriqlarni ortiq boshqa o'qituvchilar ham bu ular bor yana past o'z xona bor edi o'rniga ega bo'lgan kamroq erishish talabalar va ulushi bilan boshqalardan. Standartlashtirilgan aql-idrok funktsiyasi koeffitsientlari ko'rsatilgan jadval 3 qo'llab-quvvatlash, bu xulosalar va mamnuniyat va yosh ko'rsatadi kutilmoqda qilganlar farq eng muhim parametrlarga, tark qolishi kutilmoqda keltirganlardan ta'limotida.

Jadval , 5 xabar natijalarini ning aql-idrok tahlil etish dolzarb mansab yo'llardan ning boshi o'qituvchilar ham milliy namunasi. Natijalar dan bir prelim- inary tahlil etish zid ko'rsatilgan , deb o'zgaruvchilari yilda barcha faraz , joylarda tashqari samaradorligi, tabaqalashtirilgan stayers (o'sha kim edi yilda shu holatiga oid yilda 2 yil sifatida ham ularning 1 yil yil ta'lim) dan saqlaganlar (o'sha kim edi kasbni butunlay tark etdi). Jadval: 5 ko'rsatilgandek, stayers ko'proq edi , ehtimol, ko'proq ajralganlar uchun bo'lishi ayol va non-Oq. Ular yana tez-tez o'rgatgan da boshlang'ich darajada, qabul oliy , maosh o'rgatgan yilda bir sohada atrofida qator tizilib turgan bir katta shaharni emas, balki ko'proq yilda bir kichik , shahar kamroq tez-tez yashagan yilda G'arb, va idrok bu ular boshqa o'qituvchilar va ota-onalar va yanada qo'llab-quvvatlash oldi ularning direktorlari edi yana samarali maktab rahbarlari. Bundan tashqari, o'qituvchilar kim

Downloaded fromhttp://eaq.sagepub.comat UNIV OF OREGON on May 18, 2008© 2004 University Council for Educational Administration. All rights reserved. Not for commercial use or unauthorized distribution. 

Downloaded fromhttp://eaq.sagepub.comat UNIV OF OREGON on May 18, 2008© 2004 University Council for Educational Administration. All rights reserved. Not for commercial use or unauthorized distribution.