1-илова ўзбекистон республикаси мактабгача таълим вазирлиги

5.	ИЖОДИЙ РИВОЖЛАНИШ
5.1	Дунёни бадиий ҳис этиш
			7-йил																																			Эслатма
			6 ёш		6 ёш 3 ой		6 ёш 6 ой								6 ёш 9 ой													7 ёш
1	мусиқий асарга ҳиссий муносабат билдиради
2	мусиқага мос ҳаракатларни ўйлаб топиши мумкин
3	бадиий асарлар қаҳрамонлари ролини ўйнаши мумкин
4	амалий санъат турлари ҳақида дастлабки тушунчаларга эга
5	ўз лойиҳаларини яратишда ғоялар таклиф қилади
6	мусиқадаги услубларни фарқлайди
7	кичик сценарий ўйлаб топиб, саҳна кўринишини уюштира олади
8	табиий материалдан майда буюмлар ясайди
9	либосларни безаши, гулдасталар ясаши, оддий рецептлар бўйича таом тайёрлай олади
10	шеърни ифодали ўқий олади
11	таниш асарларни мустақил гапириб беради, уларни драмалаштиришда қатнашади
12	назмий ва насрий бадиий асарларга ҳиссий муносабат билдиради
13	мусиқий асарнинг кайфияти ва характерини аниқлай олади
14	Ўзбекистондаги болалар ёзувчилари ва шоирлари ҳамда уларнинг асарларини билади
15	тасвирий санъат турларини фарқлайди
16	эстетик мулоҳазаларни ифодалайди
17	ижодий ғояларни яратади
5.2	Бадиий-ижодий қобилиятлар
1	мураккаб буюмларни (чойнак, гилам, рўмолча, лаган) чизади ва уларни нақшли безаклар билан безайди
2	хотирадан ёки тасаввурдан сюжет яратади
3	қоғоз ва табиий материаллардан аппликациявий-ҳажмли аранжировкаларни (табрик қоғози, хатчўп) яратади
4	атроф-муҳит ва ўз лойиҳаларини безайди
5	умумий бўлмаган сюжетли композициялар яратади ва бунда пропорциялар, позалар ва фигуралар ҳаракатларини қирқиш, йиртиш ва буклаш орқали етказади
6	тенгдошлари билан ижодий ўйинларни қайта жонлантира олади
7	ўз ишларида ифодалиликнинг турли хил воситаларидан фойдаланади
8	турли хил буюмлардан композициялар яратади
9	якка ўзи ёки жамоада куйлай олади
10	ҳаракатларга рангдорлик берган ҳолда рақснинг ўзига хос шаклини ўйлаб топиши мумкин
11	мусиқа асбобларини якка ўзи ёки оркестрда чала олади
12	ниятни режалаштиради ва амалга оширади
13	мақсадга эришиш учун турли нарсалардан ўрнини босувчи буюмлар сифатида фойдаланади
14	ўзига роль олган ҳолда спектакль қўйилишида қатнашади
15	дунёни ўзгартиришда инсоннинг яратувчилик ролини тушунади
16	нарсалардан иккиламчи фойдаланишда ўз ғояларини таклиф қилиши мумкин

13-илова Боланинг мактабга тайёрлиги харитаси

Болаларни бошланғич таълимга мажбурий йиллик тайёрлаш гуруҳ тугагандан сўнг, педагог боланинг мактабга тайёрлиги харитасини тўлдиради.
Педагог (тарбиячи) /ҳа ёки йўқ/ деб белгилаган (✔) ҳолда харитани тўлдиради
Боланинг ҳар бир соҳа бўйича ютуқлари ҳисоб-китоб билан аниқланади, яъни
Ҳар бир соҳанинг кўрсаткичлар (индикаторлар) сони 100% ни ташкил қилади.
Бола эришган ютуқлар (Ҳа) сони кўрсаткичлар /индикаторлар/ сонига
бўлиниб, боланинг ютуқлари аниқланади.
Бола ривожланишининг ҳар бир соҳаси бўйича эришилган якуний натижалар (Ҳа) жамланади ва соҳалар сонига /яъни 5 га/ бўлиниб, якуний натижа чиқарилади. Бу натижа боланинг мактабга тайёрлиги кўрсаткичи бўлиб хизмат қилади.
Кузатиш ривожланишнинг барча соҳалари бўйича олиб борилади:

• 
  жисмоний ривожланиш ва соғлом турмуш тарзини шакллантириш;
  
• 
  ижтимоий-ҳиссий ривожланиш;
  
• 
  нутқ, мулоқот, ўқиш ва ёзиш малакалари;
  
• 
  когнитив ривожланиш;
  
• 
  ижодий ривожланиш.
  

"Илм йўли" номли вариатив дастур уч даражали баҳолашни таклиф қилади ва қуйидаги кўрсаткичга эга:

«Етарлидан юқори даража»	– 60 дан 70% гача;	хулоса: Ёш бўйича ривожланиш меъёридан илгарилаб кетган.
«Етарли даража»	– 50 дан 59 % гача;	хулоса: Ёш бўйича ривожланиш меъёрга мос.
«Етарлига яқин даража»	– 49% гача	хулоса: Якка ривожланиш суръати ёш меъёрларига мос эмас.

Боланинг мактабгача таълим ташиклотида мактабга тайёрлик бўйича ушбу харитаси қуйидагиларни амалга ошириш имконини беради: таълим жараёни боришининг муваффақиятлилиги ва натижалилигини аниқлаш, педагогларнинг касбий малакасини ошириш, таълим жараёни ҳолатининг сифатини бошқаришни амалга ошириш.
Ўқув йили тугагандан кейин, болаларни бошланғич таълим/мактабга тайёрлов гуруҳи/га тайёрлаш бўйича йиллик мажбурий гуруҳнинг мониторингига асосланиб, бажарилган ишларнинг самаралилиги аниқланиб, кутилаётган натижалар билан солиштирилади.
Сўнгра, муаммолар, уларни ечиш йўллари аниқланади ва ишлаб чиқилади, мактабгача таълим ташкилотининг кейинги ўқув йили учун устувор вазифалари белгиланади.