1. Bob. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda bilish jarayonlarining rivojlanishi

Kurs ishining dolzarbligi: Bog‘cha yoshidagi bolalar turli narsalarni idrok qilishda ularning ko‘zga yaqqol tashlanib turuvchi belgilariga (rangi va shakliga)
asoslansalar ham, lekin chuqur tahlil qila olmaydilar. Bog‘cha yoshidagi bolalar kattalarning yordami bilan suratlarni analitik ravishda idrok qilish qobiliyatiga ega boladilar. Bolalar suratlarni idrok qilayotganlarida kattalar turli xil savollar bilan ularni tahlil qilishga o‘rgatishlari lozimligi, bunda kattalarning o’rni alohida ahamiyatga egadir.
Kurs ishining predmeti: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar idrok turlari.
Kurs ishining maqsadi: Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning idrok turlari va rivojlanishini o’rganish.
Kurs ishining obyekti: ____sonli MTM ___nafar tarbiyalanuvchisi
Kurs ishining metodi: Kurs ishida quyidagi metodlardan foydalanildi. Kuzatish, suhbat, eksperiment, faoliyat mahsulini tahlil qilish.
Tadqiqot ishining vazifalari:
1.Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda kognitiv jarayonlarning rivojlanish xususiyatlari borasidagi adabiyotlarni o’rganish.
2. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda idrok jarayonlarini nazariy ma’lumotlar orqali tahlil qilish.
3.Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda idrok turlarini rivojlanishini olimlar tomonidan o’rganilishi ma’lumotlarini to’plash.
4. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda idrok turlarini o’rganishga qaratilgan metodikalar o’tkazish va tahlil qilish.
Kurs ishining o’rganilganlik darajasi: Respublikamizda B.R.Qodirov rahbarligida D.B.Hakimova tomonidan ≪5—7 yoshli bolalar bilish jarayonlarini rivojlanishining yosh va jins xususiyatlari≫ mavzusida tadqiqot olib borilgan.
D.B.Hakimovaning natijalariga kola, 5 yoshda psixologik belgilar kuchli namoyon boladi, bir xil psixik belgilar o‘g‘il bolalar va qizlarda turli yosh davrlarida, turli darajada namoyon bo‘lishi aniqlandi.
Д.Б.Эльконин ўз тадқиқотида ролли ўйиннинг сюжети билан бир қаторда унинг мазмуни ҳам мавжуд эканлигини ёзади. Унинг фикрича, ўйинда бола катталар фаолиятининг асосий жиҳати (томони)ни аниқроқ акс эттириши ўйиннинг мазмунини ташкил қилади.
Л.С.Славина тўплаган маълумотларга қараганда, маиший турмушга алоқадор бир хил сюжетли ўйин, мактабгача ёшдаги болаларнинг ёш хусусиятига қараб (кичик, ўрта, катта) турлича йўсинда амалга оширилган.