1-боб ъфанларни ўрганисъҲ жарайонида босъҲлангиcҳ синфўҚувcҳиларда нафосат тарбийасини съҲакиллантирисъҲнинг илмий назарий асослари

Boshlang’ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalar 

fanidan ishchi dastur 

Annotasiya! 

Boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalar  fanining 

predmeti, maqsadi va vazifalari: 

Zamonaviy  pedagogik  texnologiyalar  haqida  umuiy  ma’lumot.  Zamonaviy 

pedagogik  tushunchasi,  o’quv  jarayoni,  ta’lim  muassasalarida  o’quv  jarayonini 

tashkil  etishning  yangi  metod  va  formalariga  qo’yiladigan  zamonaviy  talablar. 

O’zbekiston Respublikasida ta’limning rejalanish va kadrlar tayyorlashning milliy 

dasturi. 

Ta’lim jarayonida o’quvchi shaxsi, shaxsning sifat tizimi. O’qitish jarayonida 

bilim  olish,  malaka  va  ko’nikma  hosil  qilish.  Innovasion  faoliyat  tizimi  va 

pedagogning innovasion faoliyati.  

Boshlang’ich ta’limda zamonaviy pedagogik texnologiyalarga ilmiy – nazariy 

yondashuv.  Turli  didaktikachi  pedagoglarning  pedagogik  texnologiyalar  haqida 

ma’lumot. Pedagogik texnologiyaning YuNESKO e’tirof etgan tavsifi. Pedagogik 

texnologiyaning asosiy sifatlari, klassifikasiyasi va ilmiy asoslari. 

Ta’lim  jarayonida  pedagogik  texnologiya:  o’quvchi  shaxsiga  yo’naltirilgan 

texnologiya,  muommoli  o’qitish,  dasturli  o’qitish,  o’qitishning  axborot 

---

 

47 

texnologiyasi,  mualliflik  texnologiyasi,  interaktiv  texnologiyalar,  bilimlarini 

nazorat qilish texnologiyasi. Texnologik xarita. 

 

 

 

Tuzuvchi:   p.f.n. Kushvaktov N.X. 

                    Dos. Payzimurodov X.K. 

                         

Taqrizchilar:  p.f.n. dos. M.O’rolov 

                   p.f.n. dos. Turayev Q. 

Ushbu o’quv kursi dasturi inistitut ilmiy kengashining 26.08.09 y. dagi (qaror 

№1) 

qarori bilan tasdiqlangan 

Jizzax davlat pedagogika instituti 

Kirish 

1.1.  Boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiyalar  fani 

pedagogika  unversiteti  va  inistitutlarining  boshlang’ich  ta’lim  va  defektologiya 

fakultetining  o’quv  rejasiga  kiritilgan  bo’lib  mutaxasislik  o’quv  predmeti  sifatida 

o’qitish ko’zda tutilgan. 

Boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiya  fani  yuzasidan 

tuzilgan  mazkur  dastur  bo’yicha  ishlashdan  maqsa  bo’lg’usi  boshlang’ich  ta’lim 

o’qituvchilariga,  yordamchi  maktab  o’qituvchilariga  pedagogik  texnologiya  fani 

yuzasidan nazariy  bilim  berish  talabalarning pedagogik texnologiya  fani bo’yicha 

savodxonligini oshirishdan iboratdir 

Zamonaviy  pedagogik  texnologiyaning  asoslarini,  asosiy  operasiyalarini, 

kategoriyalarini  puxta  o’zlashtirish  jarayonida  pedagogika  institutlarining 

boshlang’ich  ta’lim,  defektologiya  yo’nalishlari  uchun  nashr  etilgan  mavjud 

darslik, qo’llanmalar materiallariga ijodiy talab etiladi 

1.2.  boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiya  fanidan  olib 

boriladigan darslar jarayonida talabalarning pedagogik texnologiya muammolarini 

tahlil  qilish,  kategoriyalarini  puxta  egallashlariga,  mustaqil  va  ijodiy  ishlash 

---

 

48 

qobiliyatlarini  mumkin  qadar  rivojlantirishga,  ilmiy  izlanish,  tadqiqot  ishlari, 

malakalarini shakllantirishga ham e’tibor berish ko’zda tutilgan. 

Shuningdek,  ta’lim  tizimini  kadrlar  tayyorlashni  yangi  vazifalarini  mavjud 

o’qitish  usularini  pedagogik  texnologiya  asosida  qayta  tashkil  etish,  avditoriyada, 

snfda, darsda va darsdan tashqari o’quv tarbiyaviy ishlarni bajarishga kirishganda 

pedagogik jarayonning natijasini kafolatlash ham maqsad qilib olingan. 

1.3.  Boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiya  fanini  chuqur 

o’rganish uchun pedagogika, pedagogik mahorat, psixologiya fanlaridan xabardor 

bo’lish talab etiladi. 

1.4.  boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiyani  puxta 

o’rgatish  maqsadida  o’qituvchining  dars  jarayonida  slaydlar,  prorektor, 

diaprorektorlar  kabi  zamonaviy  texnologik  vositalardan  moxirona  foydalanish 

maqsadga muvofqdir. 

Texnik  vositalar  talabalarga  o’qitilayotgan  fanning  mohiyatini  chuqur 

anglashga imkon beradi, mashg’ulotning qiziqarliroq bo’lishiga, o’tilgan mavzuni 

eslab qolishga vaqtni tejab qolishga imkon beradi. 

1.5. fanni o’qitish semestrlari va uslubiy ko’rsatmalar. 

Boshlang’ich  ta’limda  zamonaviy  pedagogik  texnologiyafani  bakalavriyat 

bosqichida 3 kurs 5 semestrda o’qitiladi va yakuniy nazorat bilan yakunlanadi. 

Dastur  mazmuniga  kirmay  qolgan  ayrim  mavzular  mustaqil  ish  sifatida 

o’rganiladi. Asosiy va qo’shimcha adabiyotlardan foydalanib mavzular taxlil qilib 

beriladi. 

1.6.  umumiy  va  o’quv  ishlari  bo’yicha  soatlar  hajmi:  kunduzgi  o’quv 

bo’limida umumiy o’quv soati xajmi 68 – soat bo’lib, ulardan 24 soat ma’ruza, 44 

soat amaliy mashg’ulot darslaridir. 

№ 

M

AVZULAR

 

A

JRATIL

GAN 

SOAT

 

M

USTAQIL 

ISHI

 

A

DABIYOT

LAR

 

T

ALABA 

BILIM 

BAXO

 

F

OYDALAN

ILGAN TEX

 

Z

AMONA

VIY 

AXBOROT 

TEXNOLO

GIYALARI

 

1 

Boshlang’ich 

sinflarda 

zamonaviy 

pedagogik 

texnologiyalar fan sifatida 

2 

2 

1-2 

 

 

 

2 

Boshlang’ich 

sinflarda 

zamonaviy 

pedagogik 

2 

2 

5-6 

 

A

QLIY 

XUJUM 

Q

ADRIYA

T

 

---

 

49 

texnologiyalarning  o’ziga  xos 

yo’nalishlari 

METODI

 

3 

Boshlang’ich 

sinflarda 

zamonaviy 

pedagogik 

texnologiyalarning 

ilmiy 

asoslari 

2 

2 

1-4 

 

VENNA 

DIOGRAMM

A USULI

 

 

4 

Boshlang’ich  ta’lim  tizimida 

pedagogik 

texnologiyadan 

foydalanish 

2 

4 

1-3 

 

K

LASTER

 

A

XLOQ

 

5 

Boshlang’ich 

ta’limda 

interfaol metodlar 

2 

6 

1 

 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

QADRIYA

T

 

6 

Boshlang’ich 

sinflarni 

o’qitishda 

zamonaviy 

pedagogik texnologiya 

2 

5 

1-8 

1-

 

O.N 

BBB

 

METODI

 

AXLOQ

 

7 

Boshlang’ich 

sinflarda 

zamonaviy 

pedagogik 

texnologiyalarda 

qo’llaniladigan vositalar 

2 

2 

1-12 

 

KLASTER 

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITAL

ARI

 

8 

Boshlang’ich 

sinflarda 

zamonaviy 

pedagogik 

texnologiyalarni 

qo’llashda 

vositalarning o’rni 

2 

2 

1-11 

 

KLASTER

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITAL

ARI

 

9 

Boshlang’ich 

ta’lim-tarbiya 

jarayonida  zamonaviy 

pedagogik texnologiya 

2 

4 

1-10 

 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

AXLOQ

 

10 

Boshlang’ich  sinf  «o’qish» 

darslarida 

zamonaviy 

pedagogik texnologiya 

2 

6 

3-9 

 

BBB

 

METODI

 

Q

ADRIYA

T

 

11 

Boshlang’ich 

sinf 

«Atrofimizdagi 

olam» 

va 

«Tabiatshunoslik»  darslarida 

axborot 

texnologiyalaridan 

foydalanish 

2 

2 

2-11 

2

 

–

 

O.N 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITAL

ARI

 

 

№ 

Laborotoriya mavzulari 

Soat 

F

OYDAL

ANILGAN 

TEX

 

Z

AMONAV

IY 

AXBOROT 

TEXNOLO

GIYALARI

 

1 

Boshlang’ich sinflarda yozishga qaratilgan texnologiyalar (xusnixat) 

2 

 

 

2 

Boshlang’ich sinf o’quvchilarini o’qishga o’rgatish texnologiyalari 

2 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

Q

ADRIYA

T

 

3 

Idrok qilib o’qitish usullari 

2 

VENNA 

DIOGRA

MMA 

USULI

 

 

4 

«Xusnixat» darslarida  estetik  tarbiyani  amalga  oshirishda  zamonaviy 

pedagogik texnologiya 

2 

K

LASTER

 

A

XLOQ

 

5 

«Ona tili» darslarida zamonaviy pedagogik texnologiya 

2 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

QADRIYAT

 

6 

Boshlang’ich ta’limda «klaster» metodidan foydalanish 

2 

BBB

 

METODI

 

AXLOQ

 

7 

Boshlang’ich ta’limda debat usuli 

2 

KLASTER 

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITALA

RI

 

---

 

50 

8 

Boshlang’ich  sinf  o’quvchilarining  dunyoqarashini  shakllantirishda 

zamonaviy pedagogik texnologiya 

2 

KLASTER

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITALA

RI

 

9 

Boshlang’ich  sinf  rasm  darslarida  ijodkorlikni  shakllantirish 

texnologiyasi  

2 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

AXLOQ

 

10 

Boshlang’ich sinfda rolli yo’inlar 

2 

BBB

 

METODI

 

Q

ADRIYA

T

 

11 

Tarbiyaviy 

soatlarda 

zamonaviy 

pedagogik 

texnologiyadan 

foydalanish 

2 

A

QLIY 

XUJUM 

METODI

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITALA

RI

 

12 

O’quv  jarayonini  samarali  boshqarishda  zamonaviy  pedagogik 

texnologiya 

2 

 

T

ELEKOM

UNIKASIY

A 

VOSITALA

RI

 

13 

«Atrofimizdagi olam» darslarida zamonaviy pedagogik texnologiya 

2 

 

 

14 

Boshlang’ich sinflarda Venn Diogrammasi 

2 

 

 

15 

«Gullar bayrami» mavzusida kechalar tashkil qilish 

2 

 

 

16 

Matematika darslarida interfaol metodlarni qo’llash 

2 

 

 

17 

Boshlang’ich sinf o’qituvchisining innovasion faoliyati 

2 

 

 

18 

Boshlang’ich  sinf  «Odobnoma»  darsligida  axborot  texnologiyalarda 

foydalanish 

2 

 

 

REYTING BALLARI ISHLANMALARI

 

M

A

’

RUZA     

22

 SOATI

 

SEMINAR 

36

 SOAT

 

MUSTAQIL TA

’

LIM 

56 

№ 

Nazorat 

tartibi 

Umumiy 

ball 

86-100 

71-85 

56-70 

1 

J.n 4-marta 

33 ball 

28 – 33  

23 – 27 

18 – 22 

 

1 j.n 

11 ball 

9,5 – 11 

 7,8– 9 

6,2– 7,7 

 

Darsda faolligi uchun – 5 ball 

Dars moxiyatini yoritishda ijodiy yondashuvi uchun – 5 

 

2 j.n 

11 ball 

9,5 – 11 

 7,8– 9 

6,2– 7,7 

 

Darsda faolligi uchun – 6 ball 

Topshiriklarni bajargani uchun – 5 ball 

 

3 j.n 

11 ball 

9,5 – 11 

 7,8– 9 

6,2– 7,7 

 

Darsda faolligi uchun – 6 ball 

Muammoli vaziyatlar yaratganligi uchun – 5 ball 

2 

O.n 2 marta  52 ball 

45 – 52  

37 – 44 

29 – 36 

 

1.o.n. 

26 ball 

22 – 26  

18– 21 

14 – 17 

 

Savollarga yozma javob berganligi uchun – 13 ball 

Savollarga ogzaki javob berganligi uchun – 13 ball 

 

2 o.n. 

26 ball 

22 – 26  

18– 21 

14 – 17 

 

Savollarga yozma javob berganligi uchun – 13 ball 

---

 

51 

Savollarga ogzaki javob berganligi uchun – 13 ball 

3 

Yakuniy  

15 

13 – 15  

11 – 12 

8– 10 

 

Savollarga yozma javob berganligi uchun – 8 ball 

Savollarga ogzaki javob berganligi uchun – 7 ball 

 

Jami: 

100 

85 – 100  

70 – 85  

55 – 70  

 

Bu  fanni  o’rgatish  jarayonida  talabalarni  boshlang’ich  sinflarda 

o’tiladigan  fanlar  va  ularda  aks  etgan  mavzular  bilan  tanishtirib,  uni 

o’tish  texnologiyasi  o’rgatiladi.  Bu  fanni  o’rgatish  jarayonida  1g’sinf 

odobnoma darslaridagi “Ota onaga hurmat” deb nomlangan bo’limidan, 

yaxshi  foydalanish  mumkin  bunda  birinchi  rasmda,  bir  oila  a’zolari 

suhbatlashayotgan  vaqt  suratda  aks  ettirilgan.  Bu  rasmlarni  talabalarga 

katta ekranda ko’rsatiladi.  

             

 

 

 

Talabalarga  siz  shu  rasm  orqali  o’z  o’quvchingizda  qanday  qilib  nafosat 

tarbiyasini  shakllantirishga  qanday  harakat  qilgan  bo’lardingiz  deb  munozaraga 

chorlanadi.  Bundan  ko’zlangan  maqsad,  bugundan  fanni  o’zlashtirish  kerak 

texnologiyalardan  foydalanish  sistemasini  bilib  olish  va  nafosat,  go’zallik 

tarbiyasiga  oid  qarashlarni  tahlil  qilish.  Bahs  munozaradan  so’ng  katta  ekranga 

quyidagi rasm chiqariladi. 

---

 

52 

      

     

 

Bunda  ham  talabalar  o’z  fikrlarini  bildirishlari  kerak  bo’ladi.  Bohs  – 

munozara uchun ajratilgan vaqt tugagach, ekranga uchinchi rasm chiqariladi.  

 

   

 

Bu  rasmga  ham  talabalar  bahs  –  munozara  shaklida  fikr  bildirib  o’tgach, 

auditoriya  uch  guruhga  ajratilib,  ekrandan  rasmlar  o’chirilgach,  talabalarning 

xotirasi tafakkuri, dunyoqarashi sinab ko’riladi. Endi talabalarga 1 – rasm birinchi 

guruhga, 2 –  rasm  ikkinchi  guruhga, 3-rasm  uchinchi  guruhga  beriladi.  Shundan 

so’ng rasmlarda aks etgan holatlar tasvirlash orqali nafosat tarbiyasini aks ettirish 

kerak  bo’ladi.  Shu  tarzda  amalga  oshiriladigan  har  bir  ta’lim-tarbiya  jarayoni  o’z 

aksini topadi. 

      

Nafosat  tarbiyasini  talabalarga  o’rgatishda  axborot  va  telekomunikasiya 

vositalari yordamidan keng foydalanish ham o’z ta’sir kuchiga ega bo’ladi. 

 

---

 

53