1- semunar mavzu: Umumta’lim maskanlarida matematika va informatika o’qitishdagi muammolar va ularni hal qilish usullari

Texnologik xarita o‘qituvchi uchun quyidagi imkoniyatlarni yaratadi:

• 
  o‘quv jarayonida fanni o‘rganish, o‘zlashtirish uchun o‘quv materiallarini bir butun, tizimli, loyiha ko‘rinishida ifodalash;
  
• 
  ilgaridan ko‘zlangan maqsadga erishish uchun amalga oshiriladigan faoliyatni ketma-ket ifodalash, darsning barcha qismlarini mukammal rejalashtirish;
  
• 
  o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyatini muvofiqlashtirib borish;
  
• 
  pedagogik faoliyat subyektlarini bir vaqtdagi barcha harakatlarini moslashtirish, turli variantlaridan eng maqbulini tanlash;
  
• 
  ta’lim jarayonida o‘quvchilarni mustaqil ishlash faoliyatiga undash;
  
• 
  DTSda aks etgan rejalarni amalga oshirish;
  
• 
  mavzu va mavzu qismlari bo‘yicha o‘quvchilarni aniq, unumli o‘quv faoliyatiga undash;
  
• 
  mavzuni o‘zlashtirish jarayonida maqsaddan toki oxirgi natijagacha ish jarayoni ketma-ketligini loyihalashtirish;
  
• 
  mavzuni o‘zlashtirishning har bir bosqichida o‘quvchilar o‘zlashtirishini rejalashtirish va loyihalashtirish;
  
• 
  ta’lim natijalarini qo‘yilgan мақсадга мослигини аниқлаш;
  
• 
  таълим сифатини ошириш.
  

O‘qituvchi tomonidan tuzilgan darsning texnologik xaritasi quyidagi savollarga javob berishi lozim:

1. 
   Qanday faoliyatlarni amalgan oshirish lozim;
   
2. 
   Dars qanday bosqichlardan tashkil topadi;
   
3. 
   Dars bosqichlariga qancha vaqt ajratish lozim;
   
4. 
   O‘quvchilar qanday faoliyatlarni amalga oshiradilar;
   
5. 
   Darsning har bir bosqichi qanday natija berishi lozim;
   
6. 
   Darsda qanday vosita, qaysi pedagogik texnologiya, metod va qanaqa ta’lim texnologiyalaridan foydalaniladi va h.k.
   

Darsning bosqichlari dars turlariga qarab ajratiladi. Bizga ma’lumki, darsning:

1. 
   Yangi mavzuni o‘zlashtirish darsi;
   
2. 
   Mustahkamlash darsi;
   
3. 
   Takrorlash va umumlashtirish darsi;
   
4. 
   Nazorat va baholash darsi
   
5. 
   Aralash dars;
   
6. 
   Xatoliklar bilan ishlash va h.k.turlari mavjud.
   

Yuqoridagi dars turlariga qarab, dars bosqichlari quyidagicha bo‘lishi mumkin:

• 
  Kirish qism;
  
• 
  Tashkiliy qism;
  
• 
  O‘quvchilarni faollashtirish;
  
• 
  Yangi bilimlarni egallash;
  
• 
  O‘tilgan mavzuni mustahkamlash;
  
• 
  O‘rganilganlarni nazorat qilish;
  
• 
  O‘rganilganlarni qo‘llash;
  
• 
  Umumlashtirish va tizimlashtirish;
  
• 
  Nazorat va o‘z-o‘zini nazorat;
  
• 
  Kamchiliklarni tuzatish (korreksiya);
  
• 
  Uyga vazifa berish;
  
• 
  Mashg‘ulotni yakunlash va h.k