0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Mashg‘ulot — rnaktab- Mas hg hi lot - maktabgacha taMimda o'qi-
gacha ta’limda o‘qitish- tishning asosiy shakii sanalib, u hamma bola­ning asosiy shakii Jar uchun majburivdir: unda dastur mazmuni belgilab berilgan, kun tartibida unga ma’lum o'rin va vaqt ajratilgun. Mashg‘ulot tarbiyachi rahbarligida o'tkaziladi, tarbiyachi mashg'ulotda bolalarni vangi bilimlardan xabardor qiladi. bolalar egallab olgan b il i mlarni.es a aniqlab, mustahkamlaydk bolalarning amaliy mashg^£ulotini tashkil etadi.




Maktabgacha ta'lim yoshi guruhlari bilan bog'iiqlikda mashg‘ulotJarni amalga oshitish maqsadga muvofiq. Kichik yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan mashg’ulotlamirtg maqsadi bolalaming nutqi va harakatini rivojlantirib borishdir. Katta va tayyorlov guruhlaridagi mashg'uiotlar orqali bolalarda tashabbuskorlik va mustaqillik, bilimga qiziquvc-hanlik, taqqoslash, umumlashtirish, xulosalar chiqarish kabi malakalar tarkib toptirib boriladi. Bolalarda kuzatuvchanlik, mas’ uliyat hissi takomiUashib boradi, ularda aqliy mehnat qiiish malakasi va xohish-istagi tarbiyalanadi.
Maktabgacha ta’lim muassasada mashg'ulotlar bolalami maktabga tayyorlashda katta ahamiyatga ega. Bu mashg'ulotlar da bolalar o'quv faoliyati ko'nikmatari hosii qiladilar. ancha intizomli. uyushgan bo'lib boradilar. Ularda barqaror diqqat, diqqatni bir narsaga qarata olish, irodaviy zo'r berilish qobiliyati rivojlanadi. Sistemali o‘qish natijasida bilishga qiziqish pay do bo'ladi.
Bolalami jamoada o'qitish muayyan afzalliklargacga: birgalikda ishda ular bir-birlariga aktiv ta’sir etadilar, lashabbus, fahm-farosat kohsatish imkoniga ega bo'ladilar.
Bolalar .oldilariga ko'pcliiHkdan kueh-g’ayrat talab qiladigan vazifalar qo'yilganda birgalikdagi kechinmalar paydo bo⁴ladi, jamoa tuyg'usi vujudga keladi. Ekskursiyalar, rasm chizish, ioy va plastilindan buyumlar y as ash, qurish-yasashga oid ishlarni birgalikda bajarish, umu- miy o'yinlarda va musiqamashg'ulotlardagi raqslarda, harakatlarni riyoj- lantirish mashghilotlarida birlashish. badiiy adabiyotni o'qish tufayli yuzaga kelgan birgalikdagi kechinmalar - bularning hammasi inoq bolalar kollektivini vujudga keltirishda yordam beradi ham da jamoada yashash va ishiasn ko'nikmasi hosii qiladi.
Mashg'ulotlarda ta’lim berish bolalardan aqliy va jismoniy zo'r be- rishni talab etadi, ya’ni u bolaning faol harakatlanishi bilan bog'liq bo'- lib. bola ma’lum natijaga erishish uchun intiladi, bu esa boiadan uzoq davomli ixtiyoriy diqqatni talab etadi. Shuning uchun mashg'ulotga tayvorlanishda bolaning yoshi, imkoniyatini e’tiborga olish zarar, Shuningdek. mashg'ulotning vaqti, kun tartibidagi o'rni, dasturning har bir boiimlarini to'ghi almashtirib turishni oldindan o‘y!ab, aniq belgilab olish zarur. Har bir yosh guruhida neeha marta mashg'ulot o'tkazilishi, uning mazmuni va har bir mashg'uiot yosh guruhlari bo'vicha neeha daqi- qa davom etishi “Bolajon” tayach dasturida ularning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda belgilab berilgan.




Mashg'ulotlardagi o‘qitish jarayonida bolalarda maktabga va o'qishga qiziqish tarbiyalanacii, to'g'ri xulq-atvor ko'nikmalari, ma'suliyat hissi, ishchanlik. o'zini tuta hilish. ishda zoT herish odati hosii qilinadi,
Bolalarga kerakli bilim va nialakalarni mashg'ulot jarayonida, vangi pedagogik texnologiya material lari dan va tarbiyaning samarali usuIJari- dan foydalanib berilsa. bolaningyosh, mhiy fiziologik xususiyatlari ino- batga olinsa. tarbiya berishning sarnaradorligi oshadi.
Bolalar mashg‘ulotlarning turli xil koTinishlarini egallashlari orqali. yoshlari o^!sib borish davomida, maktabga boigan qiziqishlari ham o'sib rivojlanib boradi va ular maktabni ham hech qivnalmay o‘qib, davom et- tlrib boradilar.