0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Ta’lim jarayonining
tuzilishi


O 'rganilayotgan material™ idrok qilish. Ta'lim oluvchilarning o'rga- nilayotgan (yoki oTganilishi iozim boTgan) materialni idrok qilishini tashkil etar ekan. pedagog ularning hayoliy tajribasi va tayyorgarlik dara- jasini hisobga olgan holda material to'g’risida umumiy tasawur hosil qj- lib. oldindan uni bulunligicha tushuntiradi va ko‘rsatadi.
O ‘rganilayotgan material™ fahmlab olish. 0‘rganilayotgan obyekt haqidagi umumiy tasavvur asosida uni tushunishni ta'minlovchi, asta-se- kin cbuqurlashib boruvehi anglash jarayoni davom etadi. O'qitishning bu bo‘g^:.inining maqsadi ilmiy tushunc-halarni tarkib toptirishdir.
Bilimlarning mps.iahkamlan.ishi, ko'nikma va malakalamming hosil ho 'lishi. O’quv materialini idrok etish va fahmlab olish jarayonidao*zlash- tirish keyinchalik uni mustahkamlash va takomillashtirishni talab etadi.
Bilim, ko'nikma va malakalarni amalda qo'Hash. Bilim, ko'nikma va malakalarni amalda qo‘Hash jarayoni taTimning vakuniy mustaqilligini asta-sekin va izchillik bilan oshirib borish.
Maktabgacha ta'lim yoshida o'quv faoliyatiga doir shart-sharoitlar tarkib toptiriladi, uning alohida unsurlari shakllantiriladi. Kichik maktab yoshida mashg'ulotlar jaravonida bolalarda o'z faoliyatini tashkil etish maqsadini shakllantirish (ikki yoshdan uch yoshgacha), turli faoliyat usuliarini o'zlashtlrishga o‘rgatish (uch yoshdan to‘rt yoshgacha) zarur. ToTt yoshdan boshlab bola natijaga qarab aniq yo'nalganlikni egallaydk Pedagog bolalarni tinglash, tushunish, topshiriqni bajarish, bir-biriga




halaqit bermaslikga o’rgatadi, mashg'ulotlar mazmuniga qiziqishni qod- lab-quvvatlaydl faollik va intilishni rag'bat lay di.
Katta maktabgacha yosh davrida bolada quvidagi o'quv faoliyati un- surlari shakllantiriladi:

1. 
   faolivat turi bilan bogdiqlikda maqsadni va natijiga erishish usui- larini aniqlay olish;
   
2. 
   namunaga. muvofiq olinadigan natija biian taqqoslashda nanioyon bo'ladigan o'z-o'zini nazorat qila olish;
   
3. 
   oraliq natijalarga erishish jarayonida joriv nazoratni amalga oshira olish:
   
4. 
   natljaga erishishga yo'nalganlik bilan bogdiqlikda faolivatni reja- lashtira olish.