016 йил апрелидаги 137-сонли буйруғи билан тасдиқланган ўқув режа ва дастур асосида тайёрланди

 – натижалар портфолиоси. 
25. Педагогларда креатив фаолиятни ташкил этишга имкон 
берадиган малакалар гуруҳларини белгиланг. 
Билиш 
га оид 
(гнос 
тик) 
малака 
лар 
Лойиҳа 
лаш 
малака 
лари 
Ижодий
-амалий 
(конст 
руктив) 
малака 
лар 
Суҳбат 
ни 
ташкил 
этиш 
малака 
си 
Техник-
техно 
логик 
малака 
лар 
Тадқи 
қотчи 
лик 
малака 
лари 
Муло 
қотга
киришув 
чанлик 
(коммуни 
катив)
малака 
лари 
Ташки 
лотчи 
лик 
малака 
лари 
Дарс 
ни олиб 
бориш 
малака 
си 
Изчил 
ликни 
таъмин 
ловчи 
(процес 
суал) 
малака 
лар 
Талаба 
лар 
билими 
ни
баҳо 
лаш
мала 
каси 
A 
B 
C 
D 
E 
F 
G 
H 
I 
J 
K 
A 
B 
C 
D 
E 
F 
G 
H 
I 
J 
K 
 
IV. Таълим жараёнида амалий (дидактик) ўйинлардан фойдаланиш 
борасида ўзаро тажриба алмашиш.
Тингловчилар қуйидаги саволлар асосида таълим жараёнида ўзлари 
томонидан қўлланилаётган амалий (дидактик) ўйинлар ва улардан самарали 
фойдаланишга оид тажрибаларини ўзаро ўртоқлашади: 
1. Сизнингча, машғулотларда фойдаланилаётган дидактик ўйинлар 
талабаларни қанчалик даражада фаоллаштиради? 
2. Шахсан Сиз таълим жараёнида қандай дидактик ўйинлардан 

---

191 
фойдаланасиз? 
3. Талабаларнинг фаолликларини ошириш учун машғулотлар жараёнида 
амалий (дидактик) ўйинлардан самарали фойдаланиш учун айнан нималарга 
эътибор қаратиш зарур деб ҳисоблайсиз?