016 йил апрелидаги 137-сонли буйруғи билан тасдиқланган ўқув режа ва дастур асосида тайёрланди

12-жадвал. Педагог креатив потенциалининг муҳим 
даражалари 
 
Даражалар 
Даража хусусиятлари 
Юқори 
Мунтазам равишда турли ташаббусларни илгари суради, креатив 
қобилиятга эгалигини изчил намойиб этиб боради, креатив жиҳатдан 
ўта фаол, изланувчан 
Ўрта 
Баъзан у ёки бу ташаббусни илгари суради, креатив қобилиятга 
эгалиги мунтазам бўлмаса-да, аммо намоён бўлади, креатив жиҳатдан 
бир қадар фаол, изланувчан бўлишга интилади 
Паст 
Гарчи у етарлича асосланмаган бўлса-да, ташаббусни илгари суршга 
интилади, креатив қобилияти етарлича намоён бўлмайди, изланувчан 
бўлишга интилмайди 
Креативлик “турли вазиятларда таълим ва тарбияга оид масалалар 
юзасидан қарорларни қабул қилишда яққол намоён бўлиб, у педагогнинг 
ижодий фаоллигини тавсифлайди”
16
. Моҳиятига кўра ОТМ педагогларида 
креативлик сифатларини ривожлантириш улар томонидан педагогик, 
психологик ҳамда мутахассислик фанлари асосларидан тўла хабардор 
бўлиш, улар томониан ўзлаштирилган билимларни амалиётда фаол қўллай 
олиш кўникма ва малакаларини шакллантириш ҳисобига кечади.
В.В.Утёмов, 
М.М.Зинковкина, 
П.М.Горев
17
ларнинг 
қайд 
этишларича, креатив шахсни шакллантириш уч босқичда кечади. Яъни: 
 
 
 
16
Турдиева М. Олий таълим муассасалари талабаларида педагогик тафаккурни шакллантириш. – 
Т.: Низомий номидаги ТДПУ, 2008. – 15-б. 
17
Утёмов В.В., Зинковкина М.М., Горев П.М. Педагогика креативности: прикладной курс 
научного творчества / Учеб.пособие. – Киров: АНОО “Межрегинальный ЦИТО”, 2013. – С. 
16.
57-расм. Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонлар
 
Мезонлар 
Изланувчанлик
Креатив фаоллик
Креатив қобилиятга эгалик
Ташаббускорлик

---

158