Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Машғулотнинг якуни
Тингловчиларнинг фаолияти умумий тарзда таҳлил қилинади. Имкон қадар ҳар бирининг фаолиятига баҳо берилади. Машғулот якунланади.
4-АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ
Мавзу: Педагогнинг инновацион фаолият натижаларини баҳолашга тизимли ёндашув. (2 соат)
Режа:

3. 
   Педагогнинг инновацион фаолият натижаларини баҳолашга тизимли ёндашув. Педагогик фаолият натижаларининг сифат индикаторлари.
   
4. 
   Педагогнинг мустақил ўзини-ўзи касбий ривожлантириш стратегиялари.
   
5. 
   Педагогик квалиметрия.
   

Амалий машғулотнинг мақсади: тингловчиларда инновацион таълимнинг муҳитида педагогнинг креативлигини ривожлантириш бўйича кўникма ва малакаларини ривожлантириш.
Амалий машғулотни ташкил этиш ва ўтказишда интерфаол таълим методларидан фойдаланилади.
Машғулотнинг бориши
Профессор-ўқитувчининг педагогик фаолиятининг диагностикаси
Ўқитувчиларнинг педагогик фаолиятини ўрганиш дастлаб, педагогнинг ўзи ўқитадиган курснинг мазмун-моҳиятини англаши, педагогик кадрлар тайёрлашдаги ўрнини билиш, курснинг ўқув-методик таъминотини яратганлиги билан боғлиқ ҳолда ўрганилади. Шуни ҳисобга олган ҳолда қуйида ўқитувчиларнинг машғулотларни ўтказишга ўқув-методик тайёргарлигини ўрганиш, назорат қилиш ва баҳолаш мезонлари берилмоқда. Мазкур мезонлар курсни ўқитиш шакллари: маъруза, амалий, лаборатория ва семинар машғулотларини ташкил этадиган ва ўтказадиган ўқитувчилар учун умумий саналади.

1. 
   Ўқитувчининг машғулотларни ўтказишга ўқув-методик тайёргарлиги – 30 балл
   

№	Баҳолаш кўрсаткичлари	Баҳолаш даражаси