Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

4
8.	Курсдан ташкил этиладиган таълим-тарбия жараёнида маъруза машғулотлари мазму­ни­нинг семинар, амалий, лаборатория машғулоти билан узвийлиги	1
9.	Талабаларнинг жорий, оралиқ ва якуний назорати учун тайёрланган назорат топшириқларининг қийинлик даражаси кўрсаткичлари	1
10.	Талабаларга берилган мустақил ишлар мазмуни, бажариш юзасидан кўрсатмалар, баҳолаш мезонлари ва уларнинг даражаси	2

Жами 30 балл


2. Маъруза машғулотини кузатиш, таҳлил қилиш ва самарадорлик коэффицентини аниқлаш.
Ўқитувчининг маъруза машғулотларни ташкил этиш ва ўтказиш маҳорати мезонлари мезонлари

№	Баҳолаш кўрсаткичлари	Баҳолаш баллари
		Балл	Ўқитувчи бали
I	Ташкилий қисм	10
1	Маъруза машғулотининг ўз вақтида ва ўз аудиториясида бошланиши, кўргазма воситаларининг мавжудлиги	1
2	Маъруза машғулотининг бориши билан таништириш, маънавият дақиқаси ва қизиқарли аналогиядан фойдаланиш	2
3	Маъруза машғулотининг бошланишида мавзуга оид муаммоли вазиятнинг вужудга келтирилиши, бугунги куннинг долзарб муаммоларига боғланиши	1
4	Мавзу мазмунига боғлиқ ҳолда касбий йўналтирилганликни амалга оширилиши	2
5	Ўқув мақсадларининг шакллантирил­ган­лиги ва талабалар зиммасига юклатилиши	1
6	Маъруза машғулотининг замон талаблари, шаклан ва мазмунан календар-режага мос келиши	3
II	Янги мавзуни ўрганиш	40
7	Талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларини фаоллаштириш ва мавзулараро боғланишни амалга оширишда уларнинг аввал ўзлаштирган билим, кўникма ва малакаларидан фойдаланиш даражаси	2
8	Фанлараро, боблараро, мавзулараро боғланишнинг кенг қам­ров­­лилиги, темпи, мақсадга мувофиқлиги, узвийлиги.	3
9	Мавзу мазмунидаги асосий ғоя, қонунлар, қонуниятларнинг ёритилиши, тушунчалар ва кўникмаларни шакллантириш босқичла­ри кетма-кетлигига амал қилинганлиги	5
10	Талабаларнинг билиш фаолиятининг ташкил этилиш шакли (ялпи, индивидуал, кичик гуруҳлар) ва бошқарилиши	10
11	Инновацион ва ахборот технологиялардан ўз ўрнида самарали фойдаланиш даражаси	10
12	Тақдимот материалларининг сифати, мазмуннинг қамраб олинганлиги, ўз вақтида фойдаланилиш ҳолати	5
13	Мавзу мазмунига боғлиқ ҳолда Кейс-стади топшириқларининг тузилганлиги ва ўз вақтида фойдаланилиши.	5
III	Маъруза машғулотнинг мазмуни сифати:	10
14	Маъруза машғулоти мазмунининг ғоявий-сиёсий йўналтирилганлиги, илмий-назарий, методологик жиҳатдан асосланганлик даражаси	2
15	Маъруза мазмунидаги маълумотларнинг янгилиги ва долзарблиги, талабалар онги ва қалбига миллий ғояларнинг сингдирилиши	2
16	Назария ва амалиёт, таълим-тарбиянинг узвийлигига амал қилиниши	2
17	Маъруза мазмунига фан янгиликлари, инновацияларнинг киритилганлиги, талаба­лар­ни инновациялар ва илмий-тадқиқот ишларига йўналтирилганлиги	3
18	Ўқитувчининг мулоқот маданияти, нутқининг равонлиги, интонацияси, темпи ва овоз тембри	1
IY	Маъруза машғулотда талабалар фаоллиги ва ҳолати	10
19	Талабаларнинг фанни ўрганишга бўлган мотивацияси	3
20	Талабалар томонидан Кейс-стади топши­риқларини бажариш жараёнида аввал ўзлаштирилган билим, кўникма ва малакаларидан фойдаланиш кўникмасининг мавжудлиги	5
21	Талабаларнинг маъруза машғулоти жараёнида фаоллиги ҳолати	1
22	Талабаларда муомала, нутқ ва кийиниш маданияти ҳолати	1

Жами 70 балл


Олий таълим муассасаларида маъруза машғулотини кузатиш ва таҳлил қилиш
Машғулотларни кузатиш босқичлари
Олий таълим муассасаларида маъруза машғулоти - таълим-тарбия жараёнини ташкил этишнинг асосий шакли ҳисобланади. Мазкур машғулотни кузатиш учун, аввало, маъруза машғулотининг типи (кириш, муаммоли, умумлаштирувчи), мақсади ва вазифалари, фойдаланиладиган инновацион технологияларни аниқлаб олиш зарур.
Машғулот қуйидаги босқичларга бўлиб таҳлил қилинади:
Умумий маълумотлар: гуруҳ, ўқув фани, маъруза машғулоти типи, тури (фронтал, кичик гуруҳларда ишлаш), мавзуси, машғулот ўтказилаётган вақт.