Ў збекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат

АФТОРИТАР БОШҚАРУВ УСУЛИ

Ижобий томонлари Салбий томонлари

ДЕМОКРАТИК БОШҚАРУВ УСУЛИ

Ижобий томонлари Салбий томонлари

ЛЕБИРАЛ БОШҚАРУВ УСУЛИ

Ижобий томонлари Салбий томонлари

6-илова
«Таълим жараёнида педагогнинг бошқарув усуллари» мавзусига
тузилган
«Ассесмент» намунаси:

Тест Ўқитувчининг педагогик жараёндаги асосий функцияси нима…	Педагогнинг бошқарув усулларини сананг ва изоҳланг…
Бошқариш бу-	Амалий кўникма Ўқитувчи тамонидан диққатни жалб этиш усулларидан тўртасини санаг:

Мавзу:

ТАРБИЯ ЖАРАЁНИНИ ТЕХНОЛОГИЯЛАШТИРИШ

Семинар машғулотининг ўқитиш технологияси

Талабалар сони: 20-25		Вақти: 2 соат
Ўқув машғулотининг шакли:		Семинар, кичик гуруҳлар ва индивидуал шаклдаги ижодий иш
Семинар машғулотининг режаси:		1.Баркамол шахс тарбиясида тарбиявий технологияларнинг аҳамияти. 2. Тарбия принцпларининг мазмун моҳияти, тарбия тамойиллари. 3.Замонавий тарбия мазмуни (ғоялари)
Ўқув машғуло­ти­нинг мақсади:	Баркамол шахс тарбиясида тарбиявий технологияларнинг аҳамияти, тарбия принцпларининг мазмун моҳияти, замонавий тарбия мазмуни ҳақидаги билимларни мус­таҳ­камлаш, амалий кўникмаларини такомиллаштириш.
Педагогик вазифалар:		Ўқув фаолияти натижалари:
- Баркамол шахс тарбиясида тарбиявий технологияларниниг моҳиятини англаб олишга ўргатиш; - Тарбия принцплари, тарбия тамойиллари ҳақида амалий кўникмалар ҳосил қилиш; - Замонавий тарбия мазмунининг ўзига хос ху­сусиятларини қиёсий таҳлил қи­лиш.		- Баркамол шахс тарбиясида тарби­явий технологиялартўғри­си­да­ги мавжуд билимларини умум­лаш­тиради, мустаҳкамлайди; - Тарбия принцплари, тарбия тамойиллари борасидаги наза­рий билимларини амалий асос­лай­ди; - Ўз мутахассислигида ноанъанавий методлардан фой­да­ланиш кўник­ма­сига эга бўлади.
Ўқитиш усуллари ва техника	Семинар, «Эксперт қоғозлари» ва «ФСМУ» метод­лари
Ўқитиш восита­лари:	Семинар ишланмалари, тарқатма материаллар, элект­рон ишланмалар, А-5 ва А-3 форматдаги қоғозлар, маркерлар.
Ўқитиш шакли:	Лаборатория тренинги, кичик гуруҳлар, индивидуал шакл­­даги ижодий иш.
Ўқитиш шарт-шароитлари:	Гуруҳларда ишлашга мўлжалланган маҳсус техник воси­талар билан жиҳозланган хона ва тарқатма материаллар.
Мониторинг ва баҳолаш:	Кузатиш, ўз-ўзини назорат қилиш учун савол-жавоб.

Семинар машғулотининг технологик харитаси

Иш босқич­лари, вақти:	Фаолият мазмуни
	Таълим берувчи	Таълим олувчи
1-босқич: КИРИШ (10 дақиқа)	1.1. Семинар машғулот­ларининг мавзуси, режаси эълон қилинади ва ўқув машғулотнинг мақсадини тушинтиради (1-илова).	1.1. Тинглайди, ёзиб олади.
	1.2. Талабларни баҳолаш мезонлари билан таништиради (2-илова) 1.3. Кичик гуруҳ­ларда ишлаш қоидаси би­лан таниш­тириб, гуруҳлар­га бўлади (3-илова).	1.2. Тинглайди, кичик гуруҳларда ишлаш қоидаси билан тани­шади. Кичик гуруҳ­лар­га бўлинади.
2-босқич: АСОСИЙ ҚИСМ (60 дақиқа)	2.1. Семинар машғулоти режа­сининг биринчи са­воли бўйича жамоада оғзаки савол – жавоб уюштириш (4-илова).	2.1. Кичик гуруҳларда тинглайди, фикр­-му­лоҳаза қиладилар, жа­вобларни «Эксперт қо­ғозларига» ёзадилар.
	2.2. Семинар машғулоти режа­сининг иккинчи са­воли бўйича «Тарбия принцплари» режаси­ бўйича «Эксперт қоғозлари» кичик гуруҳларга тарқатилади (5-ило­ва). Тарбия тамоилларини слайд орқали намоиш этади (6-илова)	2.2. Тинглайди, ўз фикр­ларини ёзиб, баён эта­дилар.
	2.3. Семинар машғулоти режа­сининг учунчи саволга оид бўл­ган маълумот «ФСМУ» техноло­гия­сидан фойдаланган холда кичик гуруҳларда ёритилади А-3 формат­даги қоғозида ёритилади «Тарбия замонавий мазмунга эгами?» (7-илова). Замонавий тарбия мазмуни схемаси намоиш этилади (8-илова).	2.3. Тинглайди, ўз фикр­ларини беради савол бўйича жавоб (ахборот беради)
3-босқич: ЯКУНИЙ ҚИСМ (10 дақиқа)	3.1. Ўкув фаолияти натижала­рига якун ясайди. Фаол иш­тирок­чи­ларни рағбатлан­тиради. Машғулот давомида фа­ол иштирокчилар тай­ёргар­лигини, мунозарадаги фа­ол­лигини баҳолайди. Олин­ган билимларни келажак­даги касбий ва ўкув фаоли­ятидаги аҳамиятни белги­лайди.	3.1. Тинглайдилар, аниқлаштирадилар.

1-илова