|
www.themegallery.com
NDPI fizika–matematika fakulteti
informatika o
‘
qitish metodikasi ta’lim
yo
‘
nalishi
4–“A”guruh
talabasi
Mahmudova Mohiniso
ning
“
Pedagogik dasturiy
vositalar va ularni yaratish texnologiyalari
”
fanidan
tayyorlagan
•
Bajardi:
Mahmudova Mohiniso.
•
Qabul qildi:
Xamroyeva D.
www.themegallery.com
Pedagogik dasturiy
ta’minot vositalari
haqida.
Akademik litseylar
uchun PDTni
yaratishning 3 turi
haqidq nimalarni
bilasiz?
PDTIar asosida ta’limni
kompyuterlashtirishning
qator afzalliklarini
yoriting?
PDTIar asosida ta’limni kompyuterlashtirishning qator afzalliklari.
L.А.Kuznetsov o‘zining «O‘rta maktabda informatikani o‘qitish usuliy
tizimining rivojlanishi» mavzusidagi ma’ruza shaklidagi doktorlik
dissertatsiyasida: «Informatika kursini o‘qitish uslubiyotini
takomillashtirishdagi muhim yo‘nalishlardan biri bu o‘quv predmeti
bo‘yicha yaxlit o‘quv-uslubiy majmua (O‘UM) ni yaratish hisoblanadi.
Informatika kursi bo‘yicha O‘UMning alohida xususiyati shundaki, u o‘z
ichiga faqat darslik va uslubiy qo‘llanmalar, o‘qish uchun kitoblar tizimini
emas.
Shuningdek, PDTIami qo‘llash bo‘yicha uslubiy qo‘IIanmalami va nihoyat,
PDTlarning o‘zini ham qamrab oladi», - deb yozadi.
Sobiq ittifoqda ta’lim tizimini avtomatlashtirishga ilk bor akademiklar
A.1.Berg va V.M.Glushkov o‘qitishning texnik vositalari va kompyuterlar
yordamida dasturlashtirilgan ta’limni o‘rganishga, maxsus uskunaviy
vositalarga asoslangan PDTlarni asoslashga kirishib, kompyuter
vositasida ta’limni avtomatlashtirish muammosini q o‘ygan olimlar
hisoblanadi.
www.themegallery.com
Ta’limni kompyuterlashtirish muammosi pedagogika fanida taxminan
yarim asr oldin pavdo bo‘lgan zamonaviy yo‘nalish hisoblanadi. Unga
bag‘ishlangan adabiyotlar yildan yilga jadal sur’atlar bilan k o‘payib
bormoqda. Fransiyada 1987 yilda informatika bo‘yicha yangi milliy reja
qabul qilingan va rejaning asosiy yo‘nalishi yuqori sifatli PDTlarni yaratish,
bu muammoni ilmiy hal qilishning yangi imkoniyatlarini izlab topishdan
iborat deb belgilangan. Shu jumladan. AQSH, Angliya, Germaniya,
Yaponiya. Kanada. Avstraliya, Janubiy Koreya. Rossiyada shu yo‘nalishdagi
psixologik, pedagogik.didaktik. uslubiy, texnik va texnologik izlanishlar
keng ko‘lamda olib borilmoqda.
Olimlarning monografik asarlarini tahlil qilish asosida PDTlar
xususidagi fikrlariga qisqacha to‘xtalib o‘tamiz.O‘qituvchi va PDTlar haqida
gapiradigan bo‘lsak. F.Amari o‘qituvchilar
PDTdan foydalanuvchi emas, balki ularning yaratuvchisi bo‘lishi lozimligini
taklif qilgan.U: «Bu bilan o‘qituvchi o‘zining o‘qitish g‘oyasini dasturda
shakllantirishi. uni tahlil qilish, qo‘llash va baholash orqali takomillashtirishi
mumkin», - deydi. O‘qituvchining dars berishi o‘quvchilarning ham mustaqil
o‘rganishi bevosita suhbatlar asosida o‘rganish nazarda tutilgan PDTlarni
S.Demetriadis va boshqalar ma’qullagan.
www.themegallery.com
Tahlildan ko‘rinadiki, kompyuterli ta’limning markaziy muammosi
sifatida mukammal PDTlarining ilmiy asoslangan tizimini yaratish qaralishi
lozim.
I.Robertning yozishicha, sifatli PDTIar asosida ta’limni
kompyuterlashtirishning qator afzalliklari mavjud:
-o‘quvchilarning interfaol holatda ishlashlari ta’minlanadi;
- foydalanuvchi va kompyuter o‘rtasida uzluksiz teskari aloqa o‘rnatiladi; -
o‘rganilayotgan hodisalarni vizuallashtirishda model, grafik, chizma.
jadvallardan unumli foydalaniladi;
-ekranda tasvirlanayotgan hodisalarni boshqarish osonlashadi;
-tahlil qilinayotgan narsa-hodisalar to‘g‘risida ma’lumotlarni qayd
qilish.saqlash. qayta ishlash imkoniyatlari paydo bo‘ladi;
-ta’lim jarayonini yakkama-yakkalashtirish yaxshilanadi;
-ta’limni tabaqalash uehun shart-sharoit yaratiladi;
-o‘quvchilar o‘zlashtirishini uzluksiz nazorat qilish imkoniyatlari oshadi; -
axborotlarni markaziy ma’lumotlar omborida saqlash va ulardan
foydalanishning qulay yo‘Uari zudlik bilan tanlanadi;
-o‘rganilayotgan axborotlarni puxta o‘zlashtirish uehun ularga takroriy
murojaat qilib turish yengillashadi;
-axborotlarga qayta ishlov berish jarayoni avtomatlashtiriladi .
Akademik litseylar uchun PDTni yaratishning 3 turi.
Istalgan ta’lim texnologiyasidek, PDTni yaratish ham uning tuzilishini
xarakterlaydi.Ta’lim texnologiyasining tuzi lishi o‘z ichiga ta’lim
jarayonining asosiy elementlarini va ular orasidagi bog‘liqlikni.ayniqsa,
PDTni ta’lim jarayonida qo‘llash maqsadi, o‘qituvchi va o‘quvchi
faoliyati,
ular orasidagi munosabatni qamrab olishi kerak.
Bulardan kelib chiqqan holda akademik litseylar uchun PDTni yaratishni
3 turga ajratishimiz mumkin:
Birinchi tur (birinchi kurs o‘quvchilari uchun).PDTlarni rasmli, o‘yinli,
qiziqarli qilib yaratish kerak.chunki bular o‘quvchilar faoliyatini
faollashtiradi va o‘qituvchi hamkor do‘st bo‘la di. O‘quvchilarni
kompyuter bilan tanishtirish, o‘quv o‘yinli dasturlar, sodda kompyuter
trenajyorlari va boshqa axborot vositalarini qo‘llash jarayonida axborot
madaniyatining
dastlabki elementlarini shakllantiriladi;
Do'stlaringiz bilan baham: | 
