• Practice for every day of the school year • Help students prepare for standardized testing

DAY 3
1. A 
2. A 
3. D 
4. B
Responses should mirror 
details found in the passage.
DAY 4
1. D 
2. A 
3. C 
4. D
Begin by pouring juice, or 
yogurt mixed with a little bit 
of juice, into small paper 
cups.
Cover the top of each cup 
with foil.
Cut a slit in the center of 
the foil.
Next, poke a craft stick 
through the slit in the cup.
Place the cups in the freezer 
until the juice freezes.
Then, peel off the foil.
Quickly dunk the bottoms of 
the cups in hot water. 
DAY 5
1. C 
2. D 
3. A 
4. B
Responses will vary. 
Brainstorm with students 
ways they can clarify their 
confusion.
WEEK 14 
DAY 1
1. B 
2. D 
3. D 
4. C
Descriptions should include 
facts from the passage, such 
as bats have toes that bend, 
sharp claws, and bones that 
lock into place.
DAY 2
1. C 
2. D 
3. A 
4. B
Sample answer: 
cause:
A 
flying squirrel has flaps of 
loose skin between its front 
and back legs. 
effect:
The 
skin stretches, and the 
squirrel flies like a kite.
DAY 3
1. D 
2. A 
3. C 
4. B
Responses should include 
vivid words from the passage.
DAY 4
1. B 
2. C 
3. C 
4. A
Sample answers: 
main idea:
The moon is not a good 
place to live.
fact:
The moon 
has no atmosphere. 
opinion:
It would be strange to see 
only stars and blackness.
DAY 5
1. A 
2. D 
3. B 
4. B
Responses should include 
sentences with adjectives 
and action verbs.
WEEK 15 
DAY 1
1. B 
2. A 
3. A 
4. B
Sample question: How far 
can an eagle see? An eagle 
can spot a fish from a mile 
away.
DAY 2
1. B 
2. D 
3. B 
4. D
Sample answers: 
similarity: 
Both are picky about the 
pizza they like. 
difference:
Jenna likes chewy crust. Eva 
likes crispy crust.